扎实研究 做实课题——记泽随实验学校市县级课题校本开题论证会暨科研能力提升讲座

*little dream*

　　11月13日中午，泽随实验学校的录播教室里散发着浓浓的科研味儿，原来老师们正在进行市县级课题校本开题论证活动呢！

　　教科室孙凯雯老师主持本次活动，她介绍到参加本次校本课题开题论证的有1个市2020年度重点规划课题，1个市2019年度教师个人小课题，1个县2020年度规划课题，10个县2019年度教师个人小课题。本次课题论证还邀请到了来自兰塘小学的教研专家——方永进老师，为我校教师做课题指导。

市重点规划课题论证

　　首先，方志新校长对他所主持的课题《借力乡贤资源丰厚泽润文化的实践研究》进行论证。他从课题的意义，主要的做法以及后期的设想三个方面进行了论证。校史馆的建设，互联网+义务教育的开展正是借力乡贤资源的体现，而这些也正在一点一滴地丰厚着泽润文化。

市个人小课题论证

　　毛文鸽老师对她的课题《古村文化与农村小学美术课堂有机结合的实践与研究》进行了论证。我们看到了毛老师带着孩子们写在古村，摄在古村，玩在古村。这样的美术课堂让人心生向往。

县规划课题论证

　　孙凯雯老师论证了她主持的县级课题《“素养+”理念下的小学语文统编教材童话课程开发与实践》。课题组成员借助校本研修，主抓教学阵地，开展童话课堂的课例研修。同时，开展童话相关的拓展性课程“童话剧场”，“故事大王”等来提升学生的素养。

县个人小课题论证

　　接着，县级小课题立项教师对自己的课题进行论证。

　　在所有的老师论证结束之后，由课题研究专家方老师提出了自己的建议，并为我们进行了课题研究的专业指导。方老师首先肯定了我校教师积极的科研热情，同时也给出了自己的建议，如部分老师的课题切口过大，应当小范围，论证的过程中尽量做到图文并茂。

　　接下来方老师从三个方面在分享了他在真实的课题研究的实践过程中获得的经验。一、我的“微拍”教学研究——一位农村小学数学教师的科研感悟 二、基于“微拍”的小课题研究指导案例——从“小课题究”到“论文撰写”三、试谈结题报告撰写小技巧——一位农村老师课题报告撰写经验。

　　朴素的话语中传达出了他科研过程中的踏实、严谨与沉静。毫无吝啬的分享，让老师们获益匪浅。老师们一边认真记录，一边不时地拿起手机拍下重点。

　　此次培训，老师们感受到“微拍”的运用能帮助我们更好地记录下课题过程中的过程资料，也知道了如何进行课题研究报告的撰写以及如何提升自己的课题档次。培训虽已结束，但科研仍在路上，让我们扎实研究，做实课题。