<h3>我想，世间最美好的东西，一定是源于它的真实和纯粹，不需要任何华丽的包装来掩饰！就比如素面朝天的美女😊。“假金方用真金镀，若是真金不镀金”在黄酒馆小学听了3节课之后，给了我这样的感受！</h3> <h3>三位老师的课堂不事“雕琢”，不求“新奇”，真实、自然、质朴，做到了新知和学生已有经验的无痕对接，整体和部分的有效结合，知识学习和习惯训练的相互融合。</h3> <h3>包微老师执教的是一年级数学课《认识图形》。开课伊始，她通过创设情景引入新课。学生通过观察，根据已有的知识经验引导出图形概念。通过看一看，摸一模，说一说归纳出各个图形的特点。最后设计了一个猜一猜的活动，让学生在实践中巩固练习。整个教学过程自然流畅，让学生在发现中感知，在比较中体会，在实践中应用。</h3> <h3>孟悦老师执教的四年级语文《牛与鹅》。这是一篇新增的精读课文。学习利用批注阅读文章是这个单元的重要训练点。孟老师做到了重点部分详细品读，抓住重点理解:我见到鹅的害怕胆怯、鹅的神气和目中无人、金奎叔对鹅的表现、以及最后鹅的落荒而逃，并且在阅读过程中注重学习方法的指导。关注单元目标，在阅读的同时加强学生习作方法的渗透和指导！</h3> <h3>卢艳辉老师执教的是二年级语文《难忘的泼水节》。二年级语文识字量比较大，卢老师扎扎实实做好写字教学这部分。读字词、指导书写、规范坐姿、展台展示、集体评论改正，一步一步带着学生，不急不躁、踏踏实实。理解课文部分抓住重点词句段，理解文本意思及蕴含的感情。</h3> <h3>通过听课，让我体会到课堂教学的朴实真实，这种返璞归真，归于学生的真实学情，归于知识的内在价值，归于外在形式的本真有效，归于习惯的点滴培养！最终，归于我们老师的敬业心和责任感！是的，假金方用真金镀，若是真金不镀金！</h3> <h3>一</h3>