<h3> 鼓楼小学语文团队为了脚踏实地的落实真教育、践行新教学，用课程彰显学校的生命活力，培养生命意义上完整的儿童。自省前瞻性项目成立立项，鼓楼小学语文团队一直以“真实场景中的语文学习：统编本小学语文教材的创造性应用”这一项目为抓手，积极树立大课程观，深化教学方式与教学内容关系的再认识，设计优秀案例，不断推动课程的深度融合。</h3> <h3> 10月29日下午，组织全体语文教师在六楼会议室进行了真实场景中的语文学习下的单元设计培训，张晓辉主任从为什么做，做什么，怎样做三个方面，结合具体的案例给全体语文老师做了详细地分析和指导。王欣汝老师代表年级组把整个年级组前期在二年级下册第三单元上做得单元设计尝试给大家进行分享交流。最后，张茜副校长做总结并给接下来的工作提出了具体细致的要求。</h3> <h3> 会后，各年级组利用教研时间认真研究、精心准备。每位教师都使出浑身解数，通过先进的理念、巧妙的设计尝试将儿童生活、地方文化等元素和教科书融为一体，努力把教科书的学习放在学生真实的生活场景之中，以期打通语文教科书与地方文化，儿童生活之间的联系，消融教科书与学生之间的隔膜，增近学生对母语学习的亲近感，对民族文化的认同感，改变学生原有的语文学习方式。同时提供教材“大单元”教学的整体设计原则，帮助教师打开教学思路，实现教师教与学方式的转变，真正落实学生的核心素养。</h3> <h3> 11月10日，徐州市鼓楼小学“前瞻性项目交流会” 如期举行，徐州市教研室刘春老师参与了此次活动。</h3><h3> </h3> <h3> 鼓楼小学语文教研组的老师们在前期对徐州地方文化梳理和对真实情境、大单元教学设计认真研读的基础上，深入思考，结合徐州地方文化真实场景进行了新教材大单元教学设计并进行汇报。</h3> <h3> 刘春老师仔细倾听每个年级组的单元设计，并针对老师们的困惑给予了建设性的指导意见。刘老师指出，对统编本小学语文教材的创造性应用要有整体观和地方资源意识，她认为，真实场景中的语文学习是基于大情境、大主题的学习，每个学习活动都是基于该主题的连贯性的学习活动，以真实场景为依托，以更为细致的任务与活动拉近学生与文本之间的距离，从而更有效地培养学生的语文核心素养，学生在这样的学习活动中充分学习、充分表达，将会变得更加开放、舒展与自信。</h3> <h3> 鼓楼小学语文团队在区“儿童的语文”主题引领下，深入推进项目化建设并尝试实践，切实用理论指导教学研究，使科研和教研结合起来，让鼓楼小学语文老师真正成为学研型教师。相信在各级领导的大力支持下，在专家老师的高位引领下，在鼓楼语文教师的精心研究下，鼓楼小学前瞻性项目，必将助推学校在语文教学改革和内涵发展方面扬帆远航！</h3>