<h3>11月12日上午，璧和小学全体语文教师参加语文教研活动让语文课堂返璞归真。返璞归真中"璞"和"真"是指事物固有的朴素规律，返璞归真就是要遵循学生认识的规律和语文能力发展的规律，不搞花架子，不赶潮流，朴素、实在地教读。</h3> <h3>活动中，各位老师积极发表自己的观点，并指出语文教学方式的返璞归真。</h3><h3>1、根据教材特点，结合学生实际，采取灵活多变的方式，引导、鼓励、支持学生成为学习的真正主人。在教材的处理上，教学中我更多的是指引学生领悟课文内容，感受其所反映的真实思想和情感，提高学生的语文素养陶冶思想情操。引导学生在课堂上多读多讲，通过自己查找资料去把握课文，让学生通过互相讨论去探索结论。 </h3><h3> 2、在语文课堂学习中，根据课文内容，借助于一定可行的操作方法，较好地还原教学内容的本来面目。</h3> <h3>此次教研活动帮我们重拾了许多常识性的东西，也可以说是纠正了我们以前很多的理解误区，教育的确不需要太喧嚣，太华丽了，它需要的是宁静。教育的起点和落脚点都应该是孩子，他们现在的成长是否快乐，他们今后的生活是否幸福，这些都取决于我们每一天的教育，好课堂就是"有趣"加"有效"的课堂，好教育就是既有意义又有意思的教育，这些让我们明白了如何上好课，如何做好教育。"保持朴素，遵循常识，不忘初心，就是教育的真境界。"在我看来，这也是让我们的语文教学返璞归真的指南。</h3>