莫做“井底蛙”

乐微

小鸟

青蛙

对话

朗读

公开课

井沿

学习

井口

课件

教学

　　在背诵小古文的朗朗读书声里，拉开了今天公开课的序幕。首先从复习上节课字词开始，齐读课文，整体感知课文内容。

运用PPT进行文段的学习，因为是公开课，孩子们主动又积极，比平时的课更加专注，看到一双双认真求知的大眼睛，内心也是激荡无比，全情的投入到了课堂中去，与文中的小青蛙小鸟，一起翱翔在天际，束缚在井底，通过课文内容的对话，一步一步的揭示寓意。

学生们互动性很强，用声音的抑扬顿挫，情绪表达来进行诵读，这或许就是寓教于乐吧！

在舞台剧表演中，孩子们自由发挥，认真对待，将对话背下来，使表演自然生动，多了一份更加直观的感受。人物形象也跃然于纸，这堂课让人心生欢喜。

回看视频，讲述环节中～小鸟飞了多久啊？飞了一百多里。应该问：小鸟飞了多远啊？词语的表达上要符合情境，事后才知道在紧张感的驱使下也会局促，语速过快而口齿不清。

任何时候遇到突发情况，一位合格的老教师都可以淡定从容的直接进入下一个环节。PPT突然闪屏并不是大家想看到的，正好等学生们读课文，有了略微的间隙，决定直接进入文本的第三次谈话，让孩子们互动起来，让课堂在我的把握之中！

　　课本剧的表演学生的参与度，教具的准备都很充分，我们需要在实践中不断完善自我，公开课就是直观的感受课堂教学的学习。

通过这次课堂，让我意识到孩子们对语文的趣味所在，对知识学习的热衷所在，多一次实践就多一次自我提升的机会，感谢各位老师提出的宝贵建议！在以后的教学中将继续保持这份热情和活力，让语文课堂越来越好！

　　以下是这次公开课的教案，还有很多不成熟和需要完善的地方，在此感谢各位老师的指正和交流！

12. 坐井观天
第二课时
教学目标：
1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

教学重点：朗读青蛙和小鸟的三次对话。
教学难点：理解故事内容，懂得故事中蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件、青蛙和小鸟头饰。

教学过程：
1、 复习导入 PPT展示词组

2、 细读课文，品味寓意
（一）学习第1自然段。
1.齐读第1自然段。
2.图文结合，以读带讲，完成下面填空
A.故事中都有谁？ （ ）（ ）
B.青蛙和小鸟的位置是怎样的？（找出表示动作的词语) 坐在 飞来 落在
3.什么地方是井沿？
理解“井沿”。（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。出示卡片：井沿, 小鸟 青蛙）

（二）学习第2～7自然段。
1.青蛙和小鸟争论天的大小，共进行了几次谈话？（三次）

2.学习第一次对话。
a.课件出示句子：
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
b.请读读青蛙与小鸟的对话。指名读，评价：你觉得应该怎样读好这两句话？
c.指导朗读。其中“哪儿”是儿化音，读的时候要读出问句上扬的语调。（重读“天上来”“一百多里”）

3.学习第二次对话。
（1）青蛙对小鸟的回答赞同吗？来，我们一起读读他们的第二次对话。（指名读）
课件出示句子。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
（2）从他们的第二次对话中，你读懂了什么？（板书：青蛙 井口那么大）
（3）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话是什么意思？谁能变换一种说法，使句子的意思不变。
（4）指导朗读。注意读出青蛙不相信的语气，语调上扬。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读感叹句时，要强调“别”的劝谏意味。

4.学习第三次对话。
课件出示句子：
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
（1） 请同学们和同桌配合朗读第三次对话。
（2） 同学们有没有发现，青蛙和小鸟说话时的神态是怎样的？（引导发现“笑”）那他们的笑各有什么含义？（引导说话，指导朗读）
青蛙听小鸟说后心里想______________，于是笑着说——（引读）______________。
小鸟听青蛙说后心里想______________，于是笑着说——（引读）______________。
（3） 齐读第三次对话。

三、总结拓展，揭示寓意
1.小组交流讨论：青蛙和小鸟，你喜欢谁？为什么？
总结：我们要向小鸟学习，见多识广，看问题、认识事物，只有站得高，才能看得远，看得更全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。人们用“坐井观天”或者“井底之蛙”这个成语来形容眼界狭小、见识短浅的人。）
2.小组合作，表演课本剧。
小组同学戴上青蛙、小鸟的头饰，再现课本情境，学生可以自由发挥，想象故事的结局。
3. 假如这只青蛙真的跳出水井，他将会看到一些什么？他可能会说些什么呢？小鸟又会说些什么呢？

四.布置练习