参观绿洲幼儿园有感

陈忠英

游戏课程化，是从幼儿的游戏出发，及时把握幼儿学习的生长点，通过引导和建构新的游戏，促进幼儿学习与发展的过程。可见游戏课程化是一 一个通过游戏的力量促进幼儿学习和发展的游戏链,其出发点是幼儿的游戏，包括幼儿的自主游戏和工具性游戏。

根据陈鹤琴先生的活教育思想，游戏课程化，就是要大力开展活游戏。所谓活游戏，就是幼儿自己掌握游戏的权利，开展自由、自主、自觉的游戏。幼儿是游戏的主人，游戏成为幼儿学习和发展的主导活动，成为幼儿园的基本活动。

集中教育活动：躲避猫

设计思路:

通过绘本，可以和孩子起学习数学， 可以化抽象为形象、化枯燥为有趣。绘本故事(猫和老鼠》，讲述了一群小老鼠通过投票表决用什么办法来避开猫的有趣情景。在投票的过程中，让孩子认识了图表，并对图表进行分析解读。通过反复数数比较两组物体的多少，最终找到避开猫的好方法。同时也了解当大家意见不统一时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。活动选取了图书中的部分内容，以老鼠想办法躲开猫的过程为主线进行设计。以“拿什么东西挂在猫的脖子上”引出话题，引发幼儿对投票、不同方式的比较等信息的了解，最终获得统计、比较的数经验。通过让幼儿在听故事的过程中，对数量的比较进行思考，潜移默化地学习10以内的数数，感知不同意见的统计方法。

本次活动目标有两条:

1.在故事情景中，通过数数比较10内两组物体的多少，理解多与少的相对性。

2.能仔细观察图片中的信息，大胆表达自己的想法。

活动重点设定为:让幼儿运用方法仔细数数，并学习通过两组物体数量的比较，感知理解多与少的相对性。

活动难点则落在:幼儿能主动获取故事信息，表达自己想法。

我试图通过此次活动达成以下效果:通过观察画面，让幼儿在有趣的故事情景中，提升观察理解和探究能力。同时，能在讨论和操作中进一步感知了 解统计的经验。

活动主要以三个环节来开展教学。

第一环节:导入“猫和老鼠”话愿，激发兴趣，根据给本故事情节，告诉幼儿今天故事的主要内容就是围绕着猫和老鼠来展开的，通过提问“老鼠最怕谁?”，“碰到描要怎么办?”.揭示主人公之间的关系，激发幼儿持续观看的兴趣，

从上往下数，投票结果，选有声性的8个。虽然数字一样，会发声音的东西有哪些？闹钟、喇叭、响铃…

取下椅子背后的小老鼠进行投票。自己选择，。贴在门口的最多。请幼儿书写统计结果。少数服从多数。发图片，第一次，比铃铛多的请上去。第二次，和旁边的好朋友交换卡片。变换铃铛排序的顺序，比铃铛少的孩子上去。