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跟岗研修已经有一周了，在这几天里，总共听了三节导师示范课，两节结对帮扶老师的磨课，然后进行评课议课。“助人助己”了吗？我不禁问自己。
不可否认，导师的课可学习的东西还是挺多的，比如华铮老师对《解决问题的策略》练习课的处理，体现了真实学习：
课前依旧是口算练习，对照答案全班集体批改，扎扎实实的抓口算，提高学生的计算能力，是学好数学的必备技能。
在练习的过程中注意培养学生的良好学习习惯。在呈现问题后，要求学生多次读题，找出题中的关键句圈出来，然后从条件想起，让学生充分发表自己的见解，在师生交流、生生交流中分析题意，明确解题思路。认真读题、仔细计算也是学好小学数学的关键。
华老师的常态课是严肃的、安静的。即使学生之间的讨论，也是窃窃私语。孩子们私下告诉我们说：华老师今天怎么这么温柔，平时可不这样的……。这不禁让我笑了，我的一个学生，也曾经对他妈妈说：我喜欢数学老师。可数学老师好像从来没有笑过！看来数学老师差不多啊，严肃才能严谨。
结对的欧阳老师进行了《平移和旋转》第二次磨课试教。她经过认真研究，采用了小组成员中好的建议，加上自己的思考，在课中加入了操作的环节，让学生的感知更加深刻，但预设的内容还是没有讲完……
每天就是听课和磨课，还要构思如何写课例研究报告。到底能学到什么呢？看到别的国培小组轰轰烈烈的活动，又是听无生课、又是听微讲座、又是同课异构……也许是每天做重复的事情，也许是天干物燥，总之，我们感到有点倦怠了。
今天下午是学员展能课演练。正好省厅领导来屯小巡视，两位年轻的学员老师进行了试讲活动，之后每小组代表就这两节课发表了评价意见，带教专家华铮老师也进行了点评。围绕真实学习是否发生这个主题，希望学员们聚焦真问题、进行真研究和真展示。
在国培计划督察组座谈会上，省厅领导肯定了屯小跟岗研修的氛围，认真听取了学员老师的意见。老师们表示这次培训机会很难得，希望能多听名师课，多学点教研方面的知识，特别是在课题研究和写论文等方面希望得到专家引领。
国培项目组张瑞主任好像知道了大家的困惑，她告诉我们：真正的名师是常态，不是各种打磨之后偶尔的呈现。大家一定要沉下心来，真实的有意义的课题研究一定在课堂中生发……
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。扎根课堂，静待花开……<br></h3>