引领示范　润物无声

晴空

     引领示范　润物无声

  ——中原名师小学数学共同体研讨活动

      数学概念是对数学研究对象的高度概括，能够有效反应数学本质特征，是学生学习基础。 2019年11月8日～10日我们张雅名师工作室全体成员参加了以“核心素养”下的概念教学为主题的中原名师小学数学共同体研讨活动。

     本次活动首先由中原名师刘忠伟老师为我们带来了“概念教学的五个重视”的专题讲座拉开序幕，他强调了概念教学的五个重视：一、重视概念的形成过程。二、重视概念的数学本质。三、重视概念的深刻体验。四、重视概念的相互联系。五、重视概念的灵活运用。

   随后的聆听的9节示范课更是让我们耳目一新。9位名师精心准备，尽情投入，风格各异。有的激情四射，有的沉稳扎实，有的温柔似水，有的活泼有趣......重学习的体验，重师生的互动，重学习的习惯，重学生的评价。9节课，授课老师不同，教学风格不同，但相同的是她们都给孩子一个本真的课堂，使学生在轻松愉快、民主的学习氛围中体验了自主探索的乐趣，感受到数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。同时还佩服这些名师们的课堂机智与智慧，感概他们驾驭课堂的能力与个人教学素质修养。

     就如樊晓阳老师执教的《角的分类》，本节课的重、难点是认识平角、周角，理解5种角之间的关系。樊老师通过让学生转动手中的活动角（扇子）展示平角和周角，通过活动让学生体会到平角和周角产生的过程，让学生在“做”中体验，在“做”中感悟。樊老师在本节课中教具和学具的选材特别用心，真是一把扇子演绎一节课。

     再回顾中原名师张凤仙校长《认识周长》课堂进程：长方形的一周→长方形的周长→概括长方形周长的概念→正方形的周长→周长的定义→周长的辨析与应用，将学生的目光转到“一周”上，学生心中的“周长”逐渐清晰，周长的理解水到渠成。张校长课堂把控感特别强，概念构建从根部渐融，从形——面——边——边线，让孩子从视觉和触觉上直观感知。特别是课堂上的两个小妙招让我记忆犹新。

    中原名师刘忠伟校长执教的《认识圆柱》，充分让学生想象，构建长方形与长方体，圆柱的联系。进而给学生操作、发现的机会。 刘老师的课是灵动的课堂，整节课围绕着点动成线，线移成面，面转成体，层层深入，展开想象，引发学生的思考，启迪学生的智慧，学生在轻松愉快地气氛中掌握知识。

    课后中原名师石永红、董文华、李付晓老师对这几节课做出了精彩点评。石永红老师讲到一堂好课的标准应遵循“五实”：扎实、充实、丰实、平实、真实。董老师提出让老师思考的问题：数学是什么？她指出：数学是来自生活，用来改善生活；数学在知识建构上是有法的；数学的学习过程是有趣的。还提醒老师在课堂上应把社会化得评价语（如：你真棒）转化为学科下的评价语。李付晓校长幽默地说道：概念不清，判断不明，推理不清，考试不行。句句是经典，句句入人心。向我们诠释了“核心素养”下概念教学的真谛，带给我们无限的思考。

      省基础教研室刘富森主任给大家做的微报告《面向未来的小学数学教育》，在报告中刘主任让老师们思考：未来如何进行小学数学教学？并指出：面向未来的小学数学教育，我们要正视小学数学课堂教学现状，不断进行教学反思、改善教学策略，追求课堂教学的新高度。

　　最后郑州师范学院黄光副院长给大家做了《做新时代的四好教师》的讲座。黄院长和老师们一起明确了新时代教师的使命，那就是：教学为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人。让我们不忘初心，砥砺前行！

      一直喜欢杨澜的一句话：你可以不成功，但你不能不成长。 虽已是不惑之年，在成长的路上，我还将坚定地走下去。行走在教学之路上，踏实迈出每一步；行走在教育之路上，充实过好每一天。