踏潍坊，借东风，深入贯彻课改中 ---参加潍坊全省地理复习课研讨会有感

大鹏展翅

复习

潍坊

学生

地理

教师

体现

改变

学习

教育

课堂

秋来万物换金装，
追风逐日踏潍坊。
群贤毕至展峥嵘，
借得东风归故乡。

      2019年11月5日---9日，在教科所王主任的带领下，我们一行八人来到潍坊文广中学，参加了全省地理复习课研讨会。

研讨会共分两大模块：上午课例展示，下午评课+经验分享。

      九位教师选择了不同的专题，为参会教师展示了九节精彩纷呈的地理复习课。虽然课题不同，教学方法各异，但是都体现了以下优点：
1、体现了复习课的目的性
2、体现了复习课的主线原则
3、体现了复习课的问题趋动
4、体现了学生的主体地位
5、体现了知识的构建过程
6、体现了地理学科的特色

      总的来说，这些示范复习课都重视了课程标准的引领，重视了课程内容的整合，重视了情境材料的架设，重视了学生的参与。

       淄博高新区第一中学杨修志老师对话复习课，分享了《从教与学的角度谈有效上好地理复习课》的报告。
他认为，从学生学的角度来看，合作学习需要优化的地方是规则和评价。从教师教的角度来看，要从学科结构、专题、整合等方面建立认知结构。其途径有以下几个：第一是创设情境，第二个是错题构建---一题多练，第三个是实践课，第四个是思维导图。
      烟台开发区教研室李向华老师从立足综合素养，做好地理复习出发，漫谈了地理复习策略。她建议复习要做好三轮：一轮---通教材---背结论，二轮---做习题---讲习题，三轮---做考题---讲考题。
她认为教育的基本问题主要有以下方面：
1、为什么教---教育目的---学科素养
2、教什么---教育的内容---课程内容
3、怎么教---教育的方法---经历过程
4、用什么教---教育的载体---教材、资源
     通过观摩示范课，聆听专家的讲座，结合实际，我认为在复习课中应该做到以下几点：1、要精心编制复习学案
让学生根据学案去学习，有利于提高学习效率。
2、要进行知识梳理
要把设计的问题知识与图有机结合起来。在学生独立进行知识梳理的同时，教师要进行巡视，进行二次备课。
3、要有针对性的讲解。
讲重难点、易错易混点，以及巡视中发现的共同错误点。
4、要注意解题方法的总结和指导。
5、要链接中考进行巩固训练。
6、要培养学生的规范答题意识。
让学生多写多画图，学会组织语言文字，减少错别字。

       此次外出学习，正值湖屯中学深化“分层推进，小组合作”课堂教学改革之际，借潍坊之行这股东风，把学习经验深入贯彻到“五必须”课堂教学模式中。积极开展分层推进、小组合作学习的探索，从改变课堂开始改变学校，从改变学生开始改变课堂，从改变教师开始改变学生，从改变意识开始改变教师。积极参与，让潍坊之行这股东风为课堂改革之花添一抹美丽的色彩。