【挖掘地方资源 生发精彩课程】——扬州市幼儿园课程资源审议交流研讨会在邮成功举行

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    为进一步增强课程游戏化背景下幼儿园课程资源意识，促进教师更新教育理念，提升幼儿园课程资源利用的专业能力。11月12日，“扬州市幼儿园课程资源交流研讨会”在高邮实验小学附属幼儿园举行。

      参加本次交流研讨会的有：扬州市基教处副处长周翔、扬州市教科院小幼教研室徐晓莉主任、高邮市教体局局长张澍、高邮市教体局副局长陈生桃、高邮市教体局副局长徐益东、高邮市教师发展中心主任薛恩祈、高邮市教育局小教科副科长陈玉、高邮市教育局小教科副科长肖玲、高邮市教师发展中心幼教教研员李红兰、扬州市各县市区幼教教研员、扬州市教研小组成员、高邮市各片区骨干教师代表近400人。

     “一方水土养一方人”，水乡高邮文物资源丰富，自然环境优美,独特的地理环境、风土人情、历史文化、土特名产、饮食文化等都是幼儿园课程开发与利用的资源。教师、幼儿和家长利用独特的地域资源优势，寻找孩子们熟悉且感兴趣的家乡教育资源，生成了各具特色的活动。

分片展示  精彩纷呈

　　东片幼儿园地处农村，农作物很丰富，有水稻、麦子、玉米、薯类、豆类等粮食类作物，这些农作物提供了丰富的课程资源，东片园根据各园实际和幼儿的兴趣，从南瓜、种植、稻草三大版块开展了系列活动。

      南片幼儿园对庙会资源进行有目的、有价值的筛选过滤，将深藏于民间而又面临失传的传统艺术“卸甲肩担木偶戏”引入园本课程，从幼儿的视角出发，将省级非物质文化遗产，开发成“看得见、摸得着、听得懂、学得来”的课程资源。正是这些融合了生活化、游戏化、地域化特色的课程活动,让幼儿在文化的滋养和浸润中幸福成长。

      西片幼儿园的课程资源—《竹》，跟随幼儿的兴趣点，通过向幼儿发放调查表、与幼儿交流，了解幼儿已有的初步经验，以《指南》的五大领域为引领，对竹资源进行梳理，创设支持性的游戏环境，形成了五大领域活动：竹之秘、竹之美、竹之辞、竹之韵、竹之趣。

      北片幼儿园共有六所，地处鱼米之乡，自古人杰地灵，水韵弥漫，蕴含丰富的水资源。乐享其中的孩子们对水的情感由来已久，为此北片区直击自身优势，以水为载体，集中智慧，深入挖掘研发水资源。中华水图、湖乡水趣、农家水榭、童心水绘、七彩水艺、水上攀爬等十八个与水有关的活动区域，生发了许多精彩的课程故事......

      临城片幼儿园深入挖掘本土具有代表性的人文资源，在追随儿童真实需求、支持幼儿自主探索的过程中，通过课程资源审议，锁定了孩子最感兴趣的话题，生发出了“龙虬文化”、“汪之乡”、“走进扬剧”、“一代词宗——秦少游”四个课程案例。

      高邮镇幼儿园注重社区资源的开发和利用，《瓮之韵》、《湖之美》、《蛋之趣》3个板块，通过幼儿亲身实地的去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，充分挖掘社区资源和幼儿的潜能，让幼儿真正感知家乡古文化资源的丰厚与内涵。

　　城区幼儿园注重高邮美食文化资源的开发与利用，坚持“生活即教育”的理念，利用家长资源带领幼儿走进南门大街，尝试运用绘画、手工、合作制作绘本等方式开展了“舌尖上的南门大街”、“嘎嘎蛋铺”、“藕然爱上你”等创生课程。孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验，获得经验提升，促进多元发展。

案例分享   现场教研

　　高邮实验小学附属幼儿园房安香老师、城北小学附属幼儿园吴樾老师、市直机关幼儿园朱美玲老师，南艺幼儿园何晓琴老师分别进行了《遇见葫芦》、《“骑”趣滑板车》、《灵灵鸭的故事》、《立足儿童立场 用好课程资源》课程案例交流汇报。然后，高邮市南海艺术幼儿园的老师们跟大家进行《南门大街开街啦！—邂逅南门大街》的现场教研。

交流研讨   智慧共生

　　扬州市教研小组交流研讨精彩纷呈，分别从“以一个‘美食’案例盘活课程资源”；“巧用多元材料 让阅读更生动”；“我的家乡—扬州 主题资源库的建设与思考”；“关注资源审议 聚焦儿童经验”；“开放性户外环境创设与支持策略”和大家进行了有关课程资源审议的深度探讨。

点评总结  反思提升

      扬州市教育科学研究院教研员徐晓莉，针对本次活动作了细致点评，就课程资源的开发与利用进行了缜密的梳理，根据自己的潜心研究做出了可行性指导，重点指出幼儿园课程资源的开发与利用应关注幼儿、关注材料、关注游戏，并为下一阶段的资源审议工作作详细安排。  

      在课程资源开发与利用的探索过程中，解析课程资源、研读孩子行为、不断反思，使我们的教育观、儿童观、课程观发生深刻的变化。满满一天的活动，让教师们及时共享本土化的研究成果，同时助力解决教师在幼儿园课程游戏化实践中面临的问题与困惑，使幼儿园课程有效利用的过程中焕发出新的生命力，从而更有效地促进幼儿主动学习。