教学改革，我们在路上——李萌老师小组合作学习的实践与探索

山有扶苏

小组

班级

学习

作业

检查

成绩

学生

合作

组长

年级

注：李萌老师今年刚参加工作，有着火一般的热情和干劲，平时非常注重学习和思考，能够把其它学校的先进经验和我们学校的相关要求融合到自己的工作实践中，尤其在小组合作学习的实践与探索方面成效明显。

小组合作是提升学生成绩，检查知识落实的必胜法宝。结合学校“325”潜力课堂和班级实际情况，我就班级内小组合作学习的一点心得跟各位同仁分享一下，希望能抛砖引玉，共同提高。

选好小组引路人

月考成绩出来后，我根据月考成绩确定了各组的组长和副组长，并依据成绩和平时表现将其余同学分配到各小组。分组时即要想到小组成绩的均衡，又要考虑到班级纪律的稳定，还得照顾到学生之间的身高差异，可谓几易其稿。

组长和副组长是一个小组前行的领路人，其左右两侧为C类和D类同学，在学习上要帮助他们解决学习中的问题，在纪律上监督、督促其遵守纪律，要切实帮助同组成员共同进步。

量化细则促前行

为了保证小组合作顺利前行，班级参考校规校纪及年级规章制度制定了详细的量化细则，从学习、卫生、纪律等多方面对学生进行量化。在课堂上由组长负责组员的得分统计，每天一核算，每天一公布。切实保证公平公正。周一计算得出上周积分最高的小组和个人，并给予一定的奖励。

作业检查实、细、恒

作业是学生学习情况的表现。为了切实掌握学生的作业完成情况，年级特别印制了作业完成检查反馈表。每天7点15是固定的检查作业时间。以学科为体系，以小组为单位，5分钟内检查完组员的作业完成情况，并做好记录。检查统计完成后组长将反馈单交与课代表。课代表整理、悬挂在后黑板下方，以便老师和班主任检查。

行进路上再努力

小组合作已实行了一段时间，取得显著的效果。班级内学生的思想、行为、心态都发生了明显的变化。相信我们在学校和年级的带领下，切实落实小组合作活动，真抓实干，一定会取得理想的成绩，实现学生的梦想、教师的愿望、学校的希望。