<h3>金桂香，秋叶黄，此时景，醉美秋色溢!围观，围观，继双十一疯狂素养赛后，廿中英语组紧锣密鼓，陈盈颖、徐莉娟、吴童童三位老师同课异构，开启了一场以“English for you and me”为主题的优质课竞技活动。精彩课堂，活力展现――</h3> <h3>盈颖老师从Free talk入手，导入话题World Language，随后呈现各国国旗图片，引导孩子认识English speaking countries. 义乌作为一个国际化都市，英语无处不在。<br></h3><h3>随即她引导学生快速阅读，理解每段大意；然后分段细节阅读，分别明确world language与文字划线词等的含义，培养学生通过构词法猜测词汇意思等方式处理了前三段文本。为了引爆孩子的思维，陈老师以图片辅助的方式逐步引导孩子理解英语成世界语言的原因，为后面学生思辨未来语言趋势的发展做好铺垫。读后环节与讨论环节后，陈老师呈现今日中国的新风貌，让孩子既感受了祖国的崛起与强大，培养民族自豪感，又为下一步辩论赛做好充分输入。</h3> <h3>辩论赛可谓精彩纷呈，教师准备了六张卡片，分别代表双方不同的观点，以随机抽签的方式决定各小组立场和观点，最后进行辩论。If there is only one language used around the world, is it good or bad? 学生经过辩论，会认为统一语言是好事情，教师通过播放视频，用各国语言说“我爱你”的形式，让学生意识到，不同语言代表不同的文化，世界因不同语言而更多彩，随即升华了语言的多元文化功能。</h3> <h3>听听孩子辩论的声音，你再不要说，农村孩子张不开口。实际上，我们的孩子棒棒的!</h3> <h3>莉娟老师结合自身的旅行阅历，以聊天的方式，让英语发展形成一条阶段时间轴，接着采用阅读的各种方式(Read for main idea/Read for detailed information…)用各种手段(师生同唱、竞猜、讨论等)，引导学生从文本中提取信息，明确英语地位的发展与变化。</h3> <h3>瞧好了!徐老师调度气氛、突破生词的即兴环节很精彩，一定迎合了这群孩子的口味。虽然没有安排课前预热环节，孩子们照样娴熟、律动，很搭哟!</h3> <h3>童童老师亦不示弱!她根据the development of the world language的主线展开，时间线索很明确，因此让学生逐步draw the timeline完成了整体呈现。文本内容逐步击破，适当补充拓展，具体剖析重难点。最后抛出Whether Chinese will be the leading language in the future让学生进行讨论、产出观点想法，把文本的阅读活动推向高潮。</h3> <h3>吴老师的板书很有特色!提纲契领式的，横纵双线交叉展开，一目了然。</h3> <h3>不同的老师，依据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，就同一个课题，打造出三堂截然不同的课，这便是同课异构，它具有极其重要的意义。它考量教师对文本处理的应变与急智能力、对教学方法与过程的设置以及情感、态度价值观等的正确定位能力，最可提高英语教师的语言综合运用能力!</h3><h3>紧张、琐碎、劳累，却最能锻造教师的意志品质与专业素养!</h3>