《白杨礼赞》 <h3>传统的语文课堂，老师处于主体地位，主宰课堂的一切。然而这让学生在整个课堂教学中处于从属地位，没有过多的学习激情，更妄谈创新精神和实践能力的培养了。将课堂还给学生，实现语文课堂教学的创新，只有教师彻底转换角色，课堂才会真正成为“师生共有”的课堂。</h3><h3>下面我就八年级语文《白杨礼赞》自主课堂分享如下（如有不足，敬请批评指正）</h3> <h3>课前准备，分发自主学习卡。这个过程也是备课的一个过程。能够让学生清楚自主探究的主要内容，而不是盲目的去读课文。</h3> <h3>小组一正在进行探讨。对于我偷拍她们似乎有点惊讶😦</h3> <h3>小组成员聚精会神，聆听小组成员的见解😄</h3> <h3>偶尔也有调皮的学生，看到我拍照也会偷偷摆个造型👹</h3> <h3>当然也有害羞的女孩子，看到我在记录她们探讨的瞬间，害羞的拿起书挡起来😳</h3> 组长起到带头作用，小组激情澎湃👵<br><h3><br></h3> <h3>接下来就是紧张有序的讲课了。每组派出代表，针对学习卡问题随机抽取讲课。一方面检验自主学习效果，同时也能锻炼孩子的口才和胆量。</h3> <h3>陈艺，不紧不慢。条理清晰，对于需要把握能力还是很好的</h3> <h3>小伙子还是比较害羞，全程讲解过程低着头。</h3> <h3>徐健翔，小伙子拥有非常好的语言天赋。对于课文感情把我到位，不时的提问也是让小组成员紧张起来</h3> <h3>郭宜帆，对于气氛的把控很到位。略显害羞</h3> <h3>略显紧张，但也圆满讲解完毕。走下讲台跑的很快</h3> <h3>小伙子认为他所抽到的这个问题很简单，三言两语就总结完了。</h3> <h3>过程中，他们一个个也会像一个小老师一样，对各组成员进行提问。完成的很好，大大地促进了学生的积极性。</h3> <h3>每个孩子都有表演的天赋，也都有表现的欲望。作为我们教师就是要针对学生这一特点，在语文课堂中要为他们提供充分展示的机会。从而让他们在自由的氛围中，实现语言和精神的相互交融。而通过各种形式的才华展示，不到满足了学生的表现欲望，获得成就感，而且更加深刻的领悟了文章的思想内涵。</h3><h3>作为新时代的我们，应该立足于课改。勇于实践，把握时代的新潮文化。用自己的方式努力去践行社会主义核心价值观，传承匠心文化。早日实现中国梦而努力奋斗！</h3>