“乐翻天”活动有感—— 慢慢放手，越信任越自主

秀杰

图文/她有多美 不记得是哪个幼儿教育家说过：“不放手让孩子去做，犹如血液循环受到了阻碍，是会影响孩子增强体质的”。我们的教育需要放手，这也是我们幼教人迫在眉睫需要去做的事情，关于这点，我将把我观看恒隆幼儿园“乐翻天”活动的所感所悟与大家分享，希望能与大家共同思考，得到共同的启示。  十一月十二日，带着对珠海名幼儿园的雀跃期待，怀着对吉林教育的热爱情怀，吉林省培训团队一行五十人在中国教育电视台韩旭老师和曲杰老师的带领下，乘车来到珠海市恒隆艺术幼儿园，开启了一天的跟岗实践之旅。 ＂乐翻天＂系列自主游戏，是珠海市恒隆艺术幼儿园本次跟岗要给我们展示的主题，其核心就是结合月主题创设系统的一整套的自主游戏情景，提供积极交往的途径，通过“大带小”，幼儿自主结伴，促进幼儿人际交往能力、社会适应能力、安全意识等方面在游戏中潜移默化的发展。引发我们对南北教育的感慨。 一天活动的流程是先集中交流，由恒隆幼儿园的业务园长做“乐翻天”的活动说明，然后实地观看幼儿“乐翻天”活动。下午进行“乐翻天”的活动答疑，学员分组，由恒隆幼儿园大、中、小班的老师现场回答学员们对“乐翻天”活动的不解和困惑。 “乐翻天”活动前，听取了姜园长给我们介绍“乐翻天”活动的基本策略是打散——重组——有序。将各班级幼儿打乱，大孩子带小孩子，自由结伴，结识新朋友，在全园范围内有序地进行循环自主游戏。自主游戏主题的选择是结合月主题并且与幼儿发展相关的，每个班级预设两个游戏，园内设置五个公共区域，班级预设的游戏每月随主题更换。 “乐翻天”游戏开始啦！他们的做法和孩子们的表现折射出的理念，让我感触颇深，吸引了我。南和北本是相对的，受气候和地域的影响，南北的生活习惯和教育方式是不同的，但是教育的理念是相通的，在一天的相关于“乐翻天”活动中，恒隆教育对幼儿的信任、尊重、放手……给我们留下了深刻的思考。我的几个“更加”的想法接踵而来。 <h1> </h1><h1>1.更加注重标识意识的培养</h1> 恒隆幼儿园到处可见各种标识，如，园长室命名为花花家、教师办公室命名为鸟窝。为了让幼儿在“乐翻天”活动中能够找到各个自主活动区域，还专门制作了路线标识、各区域标识。初步培养幼儿的标识意识，通过游戏幼儿会看着简单的路线标识去想去的地方。看地图、坐地铁是未来人类生活中必要的生存能力，通过游戏孩子的这种能力得到了训练和不断提高。 <h1> </h1><h1>2.更加注重培养孩子做事情的计划性</h1> 游戏中每个孩子都会带着一张“乐翻天”游戏卡，出发前先计划要去哪里，并打上✅，孩子们结伴同行去要去的区域，完成任务的幼儿，所在区域的老师为其贴上标签，证明任务已经执行。在游戏中利用这种方式对幼儿进行训练，培养孩子做事情要有计划，并能按照计划去执行的能力。 <h1> </h1><h1>3.更加注重幼儿的社会交往能力</h1> 游戏前，教师将班级打乱，大班和小班结对，大孩子和小孩子结对，大哥哥大姐姐带着小弟弟小妹妹去要去的区域玩想玩的游戏，经过顺利通过阳台、安全上下楼、从四楼下到户外操场、选择性的参加自主游戏等一系列活动中，培养了幼儿的各种交往能力，如，互相帮助、沟通交流、商量、合作等。 <h1> </h1><h1>4.更加注重培养幼儿遇事不慌张，能自主解决问题的能力</h1> 这种全园范围的大带小循环自主游戏，几百个孩子参与，幼儿自主结伴走班、走区域，同行的伙伴难免有走散的时候，恒隆幼儿园设计了加油站这一功能区域，凡是走失的孩子都可以到加油站去找或者等待走散的同伴。孩子们在老师们的帮助下即使走失了也不会慌张，也不会哭闹，知道了如果遇到麻烦或者与同伴走散可以去加油站求助。 “叮咚叮咚”广播喇叭响起来了！ 幼：老师我找不到小伙伴啦！师：腾红山小朋友，你的好朋友韩林林找不到你啦，快来加油站找她吧！师：孙广小朋友，你在哪里，你的伙伴洋洋在加油站等你！师：找不到同伴的小朋友坐在加油站等候同伴来找吧！师：好消息！好消息！藤红山姐姐找到妹妹啦！ <h1> </h1><h1>5.更加注重荣誉感</h1> 心本课程给我们留下了深刻的印象：规则感、荣誉感、尊重孩子，扩大仪式感，让孩子充分感受被认可的幸福感和集体生活给予的爱。让孩子知道我是一个爱打招呼有礼貌的孩子，我光荣！ <h1> </h1><h1>6.越信任越自主</h1> 自我保护意识是人的天性，相信孩子，信任他们能做好事情，把他们当成温室里的花去养，反而会把他们养得见不得风雨。恒隆幼儿园在游戏的过程中没有让幼儿排着队，拉着手，老师们不会担心孩子走不好，游戏前教师会跟孩子们说要求：游戏中不能疯跑，违反规定送到加油站停止游戏10分钟。 当然，信任孩子也是要做一些安全措施的，恒隆幼儿园在每月的“乐翻天”活动时，邀请家长做义工，每个楼层和角落安置一个安全员，来监护幼儿，以免发生不安全事故。        楼梯很坚硬啊！可是孩子们一点也不觉得危险，老师也不会担心！因为老师们的信任和放手，孩子们很自主。 以上的几点“更加”和两个“越”，是我个人的狭隘思想，由于自己能力有限，或许建树浅薄，似乎有夸大其词或推崇恒隆的成份，其实不然，他们的教育也并非完美无瑕，我们吉林教育也有诸多优势，但是有些教育理念，例如信任、尊重、放手等，我们确实要反思：我们是不是不够信任我们的孩子，是不是不够尊重我们的孩子，我们要吸纳“放手也是孩子的幸福”的理念，要学会牵着“蜗牛”慢慢散步，慢慢放手…… 有感于2019年11月12日制作：她有多美