重回学生时代，重温美好时光 今天，我一改常态，从平时在讲台上的老师一转成为一个中学生，角色的转变让我重新回到那段青涩而美好的学生时代，重新体会那段美好的学生时代生活。 早晨五点五十分，同学们在一阵起床哨中结束自己甜蜜的美梦，快速起床洗刷、整理内务、打扫宿舍卫生，一切都是那么急急匆匆却又有秩序，一切就绪，我和我的“同学们”一起快速来到餐厅享用早餐，早餐时间应该是享受的，因为只有早餐吃好了才能有充足的精力投入到一天的学习中。所以我也和他们一样尽情享受早餐带给我的愉悦感。就在我还沉浸在美味中不能自拔的时候，却发现我的“同学们”早已逐渐离去，原来早自习的时间就要到了，于是我也匆匆结束我的早餐，快速向教室走去。。。。 当我来到教室时，有多半同学已经开始进入早读状态，还有少部分在继续打扫卫生，作为他们中的一员，我也不能例外啊，所以我便拿了抹布默默地把我们办公室的窗台给擦了一遍，这也算是两全其美吧！ 大概七点，早读正式拉开帷幕。 <p>同学们的读书声音很是洪亮，而我也不甘示弱，随手拿了一本英语课本便开口读了起来，这时，我的“同学们”向我投来异样的眼光，可是我不管他们，就只管读我自己的，我就当他们是给我“鼓励”和“友好”罢了。说真的，如果不是我经常给女儿辅导英语作业，我还真的是很久没碰英语了呢，不过就现在的英语对我这个学生来说还是“小菜一碟”的嘛!</p><p> 也许是临近期中考试的原因吧，大部分学科是以考试为主，看着周围的他们沉浸在题目的海洋中时，我又回想起我的中学时光，和他们相似，同样的拼搏，同样的努力。。。。</p><p> 课间操很快到了，我也和他们一样站到 了队伍中，作为一个"插班生",我自觉站到了最后一排，和他们一起跑步，喊口号，一圈又一圈，长期不运动的我忽然觉得自己又年轻了许多，虽然累了点，但是心里却是说不出的高兴，抑或是有点小兴奋呢。</p> <p> </p><p> 不知不觉一上午过去了，我也和我的同学们变成了朋友们。放学铃声一响，我和我的”朋友们“快速到门口站队，以最快的速度赶到楼下站好，等到出发的命令一响，我们快速向餐厅走去。</p> <p>又是一顿快乐的午餐！</p><p> 吃过午餐后，我们又回到教室开始午自习，整个教室里静悄悄的，同学们也陷入沉思中，手中的笔沙沙地写个不停，之后便是午休，没用几分钟，同学们包括我就去和周公会合去啦！。。。</p><p> 下午的课依旧继续。</p><p> 晚自习也照旧。。。。。</p><p> 随着最后一节课下课铃声的响起，一天忙碌的日子就这样过去了，我当学生的日子结束了，明天又会回到原来的角色，可是他们这些可爱是孩子们却是又一个重复的轮回，说实话孩子们真的是不容易，也很劳累，但是他们是为了自己心中那个梦想而正在努力奋斗着，战斗着。。。。。。</p><p> 通过一天学生的体验，感受到了阔别重逢的学生时代，同时又有很多思考。作为一名老师对校园生活并不陌生，但以一个学生角度，重新参与校园生活，感受却又不一样。在学校教学中，老师和学生的关系就像“青蛙”和“鱼”一样。今天有幸当了一回真正的学生，从“青蛙”的角色转换成“鱼”的角色。在学校里，学生的认知结构和老师的认知结构是不一样的，教学过程中，在我们看来，学科的某些知识很简单，但学生并不这么认为。也就是说，当教师在课堂上讲解某些知识时，由于学生的认知差距，不一定能全部真正领会，因为“青蛙”和“鱼”眼中的世界是不一样的。理论与教学实践相结合，让教师站在学生的角度，体验学生的学习过程，教师的感受将会更深刻。这如同学游泳、学骑自行车，因为经验来自亲身体验，就会相当深刻。教育实践告诉我们：看到的事，我们能学习到10％，听到的事，我们能学习到15％，而所体验过的事，我们却能学习到80％。所以今天的学生生活对于我来说是非常有帮助的，让我更加了解学生眼中的世界，更加理解学生的内心。 <br></p><p>在师生关系中，我们常常听学生说：“我喜欢某某老师，这老师对我特别的好。”“我就愿意听某某老师的话，他说的话全都是为我好。”“我们班老师经常找我谈心，不愿和父母说的话我都愿意和老师说……”老师关心学生，处处爱护学生，并且学生对老师的关心接纳了这样才能够接纳老师对他们的教育。在学校中，每个老师对学生的所作所说，对学生的所有期望都是出自善意、良好愿望的。但是，不是每个老师对学生的良好愿望和好心都会得到学生的接受。或者说，不同的老师即使对学生用同样的教育方式，但被接受的程度也各不相同为什么呢？其中一个原因在于不同老师与学生沟通时，学生对老师的信任的程度不同，所以同样的教育要求所得的效果也就各不相同了。所以老师与学生相处交流时，本身就得是个真诚的人，对学生的关心和爱是发自内心的。<br></p> 晚安，孩子们!晚安，临沂双语！晚安，全世界！