<h3>上面视频因为比例原因只能看一部分，这是幼儿观看视频的完整版。</h3> <h3> 区域活动期间，孩子们在玩彩色积木。桌子上、地上的积木扔的到处都是。这时我注意迅迅小朋友坐在一张桌子前面，正在收拾小朋友玩完之后的积木。他一个一个的把积木分开，同时挑选出不同类的积木，放在不同的筐子里面去。他还将散落在地上的积木都捡起来，放在筐子里面。</h3><h3> 我将迅迅小朋友收拾整理积木的视频录下来放给小朋友们看，请小朋友们说一说迅迅小朋友在干什么。小朋友们看视频的时候都很兴奋，有些小朋友甚至还在鼓掌，大家一直在说是你吗迅迅，迅迅跟小朋友解释说那个积木掉在地上了，我要把它捡起来。</h3><h3> 小朋友们在看完视频之后，我给孩子们提了两个问题，第一，为什么不能往地上扔积木？第二，应该怎样收拾玩具。孩子们说的都非常的好。</h3><h3><b> 教师识别</b></h3><h3> 对于刚刚上幼儿园的小班的孩子们来说，收拾、整理玩具对他们来说还是一个经常需要强化的行为习惯，有些孩子在家里没有养成这样的习惯，虽然来园后，老师会教给幼儿如何收拾整理玩具并经常提醒小朋友不要乱扔积木，但仍然会出现乱扔乱丢的现象。迅迅平时的行为习惯都比较好，对于老师所讲过的一些注意事项他也记得比较认真，而且迅迅平时也经常帮助老师收拾整理玩具，所以迅迅在这次区域活动时又出现了帮孩子们整理玩具的行为。</h3><h3><b> 教师回应</b></h3><h3> 模仿是3—4岁幼儿主要的学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。我发现对于小班幼儿如果其中一个幼儿得到老师的表扬会引起其它幼儿很大的羡慕，他们会非常喜欢受到老师表扬的小朋友，并非常乐意向他学习。老师将迅迅收拾玩具的视频放给孩子看，并对迅迅的行为进行表扬，引导幼儿模仿好的行为习惯，同时抛出问题引发幼儿思考，让他们通过自身经验得出结论为什么以及如何做。通过幼儿身边的群体伙伴，增加幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。</h3>