有一种回忆，叫“秋收”——记镇海实验小学挂职学习有感

北辰小学 陈巧巧

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       夜凉秋深，眨眼便满地枯黄。伴着黄昏的校铃，长长的廊椅上，我坐着，倚着一树秋风，和那随风起舞的落叶，和那空中成排的大雁，在仓促的时光里享受放学的惬意。这惬意，不冷不热，不薄不厚，取一刚好的温度在夕阳的长影下倒慢慢啜饮成一抹淡雅的诗意。嘿，真有意思，这镇海城里的校园居然抬头也能看见归雁。
       但想起每天清晨下楼都能遇见那满校园的鸟鸣，还有教学楼西头三楼拐角外香椿树杈上那幸福的一窝子，这“秋风起，白云飞，雁南归”的景象倒也不稀奇了。我笑了：“这镇海实验小学还真是个美不胜收的好地方。时间也是过得真快，为期一个月的挂职学习时光马上连尾巴也抓不住了，就要回我那可爱的小城了，激动中免不了几分伤感。月有盈亏花有开谢，想人生最苦是离别嘛！”我一边暗自感叹，一边往住处走去。
       最近不知谁跟我说“别让秋天成为一段被浪费的时光”，那算起来，这在镇海实验的最后两个秋夜也是极珍贵的。在实验小学挂职学习的这段日子里走过不少地方，参加了不少活动，都与孩子有关，算得上累，也算不上累。今晚倒是蛮适合静下心来抒怀了。应景的话，便暂且称今晚的絮叨为《秋收》吧！

       由于工作冲突，我比原计划晚了两日，于10月20日晚八点半，终于来到甬江之畔、商帮故里，地标镇海区澄衷路18号——镇海区实验小学。在校门口等我的柴苗老师虽是老相识了，但看她在秋风中为我凌乱了秀发，我还是觉得不好意思极了，不便再多咨询，赶紧入住“专家室”，尽等着第二日再说了。

       深秋，天气总是不错。天高云淡，实验小学青砖黛瓦，绽放出勃勃的生机，而我也开启了全新的挑战。四周里，我全身心地融入到学校教育教学活动，与孩子们共探索，与同事们共探讨。不断感受学校将传承与创新共融，践行M.A.N.的办学理念，在“慢”的教育艺术中，呵护学生烂“漫”的童年，关注生命“蔓”延成长，惟实惟小，成人成材，为学生的幸福人生奠基。      

强基·固本·培元

       强基——学校在部分基础性必修课程中设置知识拓展课程，即从语文、数学、英语、科学等基础学科的每周课时中安排一至两节作为学科拓展选修课程。采用必修+选修的课程形式，夯实学生基础知识的同时，拓展基础性课程教材外的知识或拓宽基础性课程内容，以增强学科内容的时效性和内容结构，拓宽学生知识面，激发他们的学习热情。同时，学校重视孩子的阳光锻炼，凸出孩子艺术特长。除了充分保证每日半小时以上的阳光锻炼时间，足球、旱雪、管乐、弦乐等丰富的兴趣课程也每日开课，以满足每一位学生对个性课程的需求及教师对自身特长发挥的需求。

       固本—— 国防教育。一为培养学生的纪律意识，二为树立学生的责任担当，更为激发学生的民族自豪感，激发学生爱国，爱校热情，镇海实验小学将“国防教育”列入学校必修课程，每年定期举办国防教育周。本学期，学校于10月28日至11月1日，针对全体四年级学生开展了第二届国防教育活动。学校聘请教官为学生提供队列训练的相关指导。站军姿、敬军礼、齐步走、正步走，所有学生在教官的悉心指导下刻苦训练、严格自律，不断超越自我。结业仪式上，虽是稚嫩的童声，但每一声口号都似乳虎啸谷，每一步铿锵都书写着少年强则国强，每一张脸庞都刻满了“今日之责任，全在我少年！”

       培元——主题式研学活动。学校针对不同年段不同特点，设计不同主题的研学活动。有农科基地实践，有重走红军路，有地方文化探索……有幸，本次我随五年级一同走入天一阁研学。研学的前一周，学校便邀请了天一阁的工作人员来为孩子们开设研学前小课堂，讲述天一阁相关的部分知识。等到正式研学活动那一天，孩子们带着学习任务，边玩边学，层层闯关，小组通力合作完成研学手册，感受行走的课堂，寓学于乐。丰富多彩的活动让孩子们都有深刻的体会。活动归来后，孩子们再次小组合作完成研学分享，他们自己汇总所见所闻，自己制作ppt，自己分配汇报任务，班队课上精彩纷呈，掌声不断，让我也大开眼界。果然，生命的力量在脚下，最好的课堂在路上。

（图为五年级孩子参加研学前小课堂预学）

（图为五年级孩子走进天一阁研学）

（图为分小组边游玩边完成研学手册）

（图为503班孩子开设研学分享班队课）

勤者·潜修·加勉

       勤者——学校汇聚了一批年轻向上的青年教师。实验小学拥有一支非常年轻的教师队伍，我所在的办公室，20位老师，一半的90后。这支青年教师队伍充满朝气，又极富斗志。他们不依恋智能手机，不爱聊八卦新闻。每天早晨，一进办公室就能看到诗诗老师在准备一天的音乐课，小姚老师每天都会跟许老师研究谱子，黄老师但凡有空就会对着手机、电脑一遍遍练习单词发音，还有每天下午一米阳光下柴苗读书的身影……这一群志同道合的年轻人将这两点一线的校园生活过得有滋有味，乐在其中。

       潜修——扎实校本教研。实验小学的校本教研没有高大上的构设，他们很接地气很实效。日常采用年级组研修，即同年级组的老师共同备课，互相听课，课上不追求花哨的设计，花样的展示，只求单位时间内有效的落实。课后作业的研讨也是一大特色。同组老师会圈画出作业批改后出现的易错题，进行讨论，通过原题、改编、举一反三等方式汇集成新一份作业，用于二次练习。我想，镇海教学质量遥遥领先的秘诀，大可就是因为这日复一日的课堂质量夯实，课后巩固扎实吧。        加勉——学习点亮夜生活。因为平常教学工作量大，大家都很忙，集中研修学习很难实现。学校便设定每周三全校进行夜学，时间为5:30—7:00。夜学内容由校长室、书记室、教导处、德育处分责。分别从师德师风、教学管理、德育管理等多方面对老师们进行培训讲座，主讲人便是校长、分管副校长、各线主任等校领导干部。有时候也会安排分研修组的活动，比如进行教师业务考试的试卷分析啦，进行教师读书的分享啦等等。实用的学习内容，制度化的学习方式，打通了老师们成长的第二通道。 躬身·作则·勤事

       躬身——韩校长的“钉钉”。来实验小学的第一天，便加了学校的“教师钉钉群”、“教师首导群”，我像个“小间谍”一样潜水在群里，从不发言，却从未漏看任何一条信息。         

那天早晨六点多，起来习惯看手机，发现钉钉有未读信息，想着这晚上还有人发工作消息么？点开一看简直受到了“惊吓”——韩校长半夜两点半发了近两千字的长文。并@所有人：“一觉醒来想了点事情睡不着了，为避免忘记，跟老师们说几句，希望不打扰大家睡觉，醒来后看一遍……”接着便从研学感想、陪访客参观校园感想、跟领导汇报工作感想等多方面对学校工作谈看法谈建议，文末附：“长篇大论，有感而发，影响大家休息，深表歉意。”看完后，我不禁“偷笑”——当校长可真不容易。

      之后的日子，我愈发发现学校的“钉钉”用得极好，减轻了老师的许多工作负担。一个月，老师们除了夜学没有集中开过会，各线工作都在“钉钉”落实、反馈。而韩校长也是把“钉钉”用得得心应手，学校工作的布置、交流、建议都在钉钉群内公开地探讨，也不乏幽默地调节群内气氛，办公室老师常在电脑前一边记下校长布置的新任务，一边笑着调侃：“韩老大也太可爱了吧！”

       作则——身兼数职的行政干部。学校的这一批中层干部，我觉得用“顶梁柱”来形容一点都不为过。他们不仅身处学校重要的行政岗位，分担学校不同行政管理职责。同时，除校长外，他们全赴教学一线，承担带班职责，任班级首导或二导，用实际行动为青年教师打版立标。我所在的五年级组便是人才济济——教科室徐主任任502班首导，德育处吴主任任501班二导，并每日穿梭于五年级三个班任教英语，教导处罗主任任503班首导，工会处王主席任502班二导。他们强强联合，不怕忙，不怕累，领跑实验小学。另外，他们还是学校师徒结对工作的主力军，所有行政管理干部均带徒弟，全面负责提高徒弟的各项业务水平。这样的以身作则，也赢来了老师们的支持和肯定，做起管理工作事半功倍。        勤事——行政楼的亮丽“夜景”。这一个月的时间我都住在行政楼的三楼，二楼是学校行政办公层，每天都有办公室开着灯加班，我称之为行政楼的亮丽“夜景”。对此，身处教科室岗位的我，尽管加班也是常态，但对此份敬业也只能表示自愧不如。         夜色在渐渐深入，明月在走向全圆。絮絮叨叨，倒像是在记账了，但写下的这些文字，已经享受在秋夜的静谧中。望向秋夜的目光就在远方，耳畔响起每天清晨的上学曲《彩虹的约定》——希望的未来，就像红橙黄绿青蓝紫，镇海实验，我用彩虹与你约定，从明天开始，我会开始新的想念，就在那些遥望里，就在那些牵挂中……
最后，请许我官方感谢，感谢山海协作，感谢镇海、龙游两地教育局，感谢镇海实验小学，感谢北辰小学！重点感谢苗苗、范范，给予我工作生活中的帮助与快乐……再会……

（左：小竹老师 中：柴苗 右：范一心）