“千课万人”小学《中国画与民间美术》课堂教学高峰论 2019年11月11日

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　　从民间走来 ，汲取传统滋养创造艺术气度 ；与现代握手， 拓展美学空间抵达童真境界。2019年11月中国杭州，在这里我与最前沿的中国美术教育相遇。

　　李力加老师浙江师范大学教师教育学院、美术学院教授、硕士研究生导师。谈中国画教与美育目标，强调中国美术必须传承，面对传统怎么传承，将来我们给孩子留下什么？中国画育人首先要做一个读书人，呼唤美术教师中的读书人，指出真正引领学生读书的是老师。

　　尹少淳，首都师范大学美术学院教授、博士生导师、美术学博士。聆听了尹少淳教授的《传承与发展的指向——对民族美术的教育考》，让我对民间美术有了新的认识，对今后在选取民间美术作为教学知识点时有了明确的指引性，同时在民间美术教学设计上有了新的思考方向。

让我感触最深的是来自台湾的张美智老师《走，旅行去》美术鉴赏课，通过观察、比较、感受、体验步步深入，层层递进，在巧妙的设疑中让孩子们对山水画的构图以及技法有了深入的了解，她优美动听的讲解让孩子们真正在“旅行”中学习。

　台湾的阿玚老师《跨越古今新水墨—我的神奇魔笔》这节课，他设计的轮流当设计师环节，真正的把每一个学生都当成了本节课的主体，整节课他的风趣幽默和播放的音乐都把学生真正带入到他的课堂里，也激发学生创造的灵感。

　　魏瑞江老师的《水墨画——人物头像》中，很好的阐述了尹教授说的笔墨是中国画教学的底线，魏老师的课堂是一股清流，一支笔，一滴墨，一张纸，用简洁朴实的语言向学生述说，并在整个教学过程中注重给予学生思考的空间，欣赏魏老师的教学素养。

有趣的编织课，把编织的技艺带进课堂。

水岛尚喜老师让我们了解到日本的美术教育，他们的课堂里没有教授、没有权威，美术老师和孩子是站在同样的高度。美术课不是要一件美术作品，而是要尊重任何一个不同的观点。

西村老师让孩子一边画画一边唱歌的老师。

　　美术教育的魅力让70岁的内野务老师还站在讲台，一位值得尊敬长辈。

邓兴华老师让学生了解青花瓷的温度、价值，懂得保护文物、爱护文物。

重庆来的秦波老师，它带来了《行走在“向儿童学习”的路上》。他提出儿童的成长不能看眼前要看未来，要尊重“童心”，发现“童心”。

我从来不追明星，但今天我控制不住内心的激动，我追星了，追的是中国美术教育先行者教育之星。

因为学习而快乐，因为学习获得成长。

张美智老师的《走！旅行去》感受中国国画的山、水、人、物、声、境等，我的旅行是《走！学习去》这次研学活动让人我留连忘返，沉浸在美术教育教学中。