基于课程标准的教学评一致性学习心得

安丘市渠丘小学 李惠

孙俊勇科长说过:教学评一致性是一种思想，更是一种教学设计的方法。什么是教学评一致性呢？简单的说，就是教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三者要有机的结合起来。这三者必须从目标下手，最后又要统一服务于目标。

怎么样做到教学评一致性呢？我觉得以下三点很重要。

一、确定学习结果——我们要带领学生去哪？

做到教学评一致性，首先把学习结果定位好，也就是要带领学生去哪儿？要读好课程标准，把教材和学生统筹起来，才能清晰学习的结果。

二、评量学习结果——我们如何知道学生到哪儿了？

我们运用逆向设计，把评价设计前置，以学生的表现表征结果。我们提哪些问题？为什么要提这些问题？表现性任务慢慢浮现出来了。

三、制定学习计划——我们如何带领学生到那儿？

把任务放到第三阶段教学过程的设计里，称之为学习计划。从学习结果到评价到学习计划，就达成了教学评一致性。

教学评一致性理念下的教改工作任重道远，我们需要不断探讨，加强学习，深入研究，这种追求理解的课程设计，对我以后的教学定会产生深远而重大的影响。