<h3> 初冬的清晨温暖明媚，阳光下缤纷的落叶裹着对秋天的浓浓的眷恋。我们随着郭千瑛老师活力的哨声，走进了一节有趣的运动英语课。今天她和二5班的孩子们给大家带来了一节二年级新维度英语课 U4 Let's play ball ！接下来，让我们一起来看看吧！</h3> <h3> 我们的运动热身开始啦！</h3> <h3> 老师创设了ball match的情境，带孩子们来到球场。让学生们带着问题What can you do when you play …? 进行三种球类规则的学习。学习过程中运用了视频，图片，音频，小组活动等多媒态教学形式，活动丰富。</h3> <h3> 本节课的亮点是学生们一节课下来不仅对球类规则熟悉了解。还能运用所学句型 I can ... /I can't... . 表述生活中的规则！学以致用。</h3> <h3> 下课铃声已经响了，可我们的脑海中还不时回响着刚才孩子们自信满满地用英文交流、提问、回答问题的声音。孩子们徜徉在basketball篮球、baseball棒球、soccer足球这些球类运动的世界里，这节课孩子们不仅学会了球类运动的规则意识还引申到了其他场合的规则。</h3> <h3> 本次教研，老师们带着“在如何通过设计多元目标的任务发展学生核心素养”问题，进行观课，评课。</h3><h3>二年级李弈臻老师：</h3><h3>优点：1.课堂条理清晰，教具准备充分，老师教态亲切。</h3><h3> 2.设计的主线较明确，由球类的rules到生活中的rules.</h3><h3> 3.本节课的板书运用的较好，每次学完都能运用板书进行总结。</h3><h3>小建议： 1.在教I can’t …时，可让学生多体验，这样在后面的输出就会更棒。</h3><h3> 2. 在环节中，使用清晰有效的过渡语和表扬语，会使得流程更加清晰。调动学生的积极性。</h3><h3> 3.学完球类后，情感出现太短，可在前面的环节进行情感教育，并可利用图片或语言来升华情感。</h3><h3>四年级陈慧老师：</h3><h3>优点：1.本节课运用了多模态的教学方式，如listen and tick，watch a video等方式来呈现球类活动。</h3><h3> 2. 主线rules，从课文中的rules到生活中的rules，培养了学生的应用能力。</h3><h3>小建议：1.在学生操练和表达时，要注意培养学生说句子的完整性。</h3><h3> 2. 学生在跟读及听读时，建议用中喇叭读。</h3><h3> 3. 在每个球类规则的学习时，都要渗透情感。</h3><h3>英语学科负责人黄才慧老师也给出了宝贵的意见：</h3><h3>1. 课堂设计多注重情景的真实性，连贯性，整体性。给学生以真实的体验。让学生在体验的过程获得知识和乐趣。</h3><h3>2. 在平时的教学中多培养学生的文化意识。如本节课的baseball，除了渗透一些规则外，还可以让学生感受一下国外的baseball的比赛。</h3><h3>3. 在作业的部分，可以让孩子课后和爸妈一起打球，并制作打球的规则的海报。</h3><h3>除此以外，她还给新维度英语多维度教学指出了方向。</h3> <h3> 今天有幸的是，在教研活动最后陈校领着我们进一步提升。她说老师们要从听说读写思着手，培养学生的英语核心素养，让孩子敢说，能说，会说，提高朗读和阅读能力，培养倾听习惯，形成思维和文化品格。让我们更深刻的体会到身为外国语学校一名英语老师的自豪感和使命感！Education is not preparation for life, education is life itself.</h3>