三亚市小学语文六年级质量监测报告会

鲁中附小

　　为了更好的发挥考试评价对教学的导向作用，提升区域教学教育质量，11月12日在市教育研究培训院一楼报告厅举办了三亚市2019年六年级语文学科考试质量监测报告会。参会人员主要是各区语文教研员、各校教研组长、全市小学六年级语文教师，共计258人参加本次分析报告会。出席会议的领导有：三亚市教育研究培训院的吕锐院长、三亚市教育研究培训院教科研中心吴家英副主任、三亚市第一小学曾艳清副校长、三亚市教育研究培训院郭静老师。

　 各区教研员，各校语文教研组长及六年级语文老师如约而至，积极赴会。扫码、签到，全体与会人员秩序井然，有条不紊。

♡会议篇♡

　　会议由三亚市教育研究培训院小学语文教研员郭静老师主持，分四项议程进行。

🌴第一项议程:由三亚教育研究培训院院长吕锐致辞。

　 吕院长从自己的切身经验谈起，谈了她心中衡量教学质量的标准，告诉每位老师一定要深化校本研究，学会分层次教学，关注课程标准研读，从实处全面提高育人质量。

🌴第二项议程:三亚市教育研究培训院教科研中心吴家英副主任发言。

吴主任首先从数据分析上肯定了所有小学六年级语文老师的付出与取得的成绩，接着从重视数据分析，重视教学质量；明确教学目标，强调教学措施；切实落实核心素养和人文培养三个方面谈了自己的看法，让所有参与的小语人受益匪浅。

🌴第三项议程:由三亚市第一小学曾校长对六年级的习作进行深度剖析，明确今后习作教学航向。

　　

1.近三年来小学语文学业测评作文命题答题情况的深度剖析。

2.曾校长重点分析了2019年作文的优缺点，并提出今后习作的教学建议。

3.曾校长最后还分享了自己的作文教学经验。

　 　🌴第四项议程：由三亚市教育研究培训院小学语文教研员郭静老师为我们做《三亚市2019年小学六年级学业水平监测语文科试卷分析》。

　　郭静老师表示2019的语文监测试卷严格遵循 《语文课程标准》和“三亚市 2019 年小学六年级学业水平质量监测语文科命题说明”为指导思想，继续坚持由考查知识转化为考察能力的命题原则，向“核心素养”和“立德树人”努力前行。

随后，郭静老师还就2019年语文监测试卷的试题的特点、学生答题情况及对今后的建议等方面做如下分析:

🌴一、试卷特点🌴

　　🌴二、答题情况🌴

全市小学语文的总体情况：

本次分析所采用的数据来源于我市2019年小学六年级学业水平监测数据库中的语文、数学、英语三个学科的数据，经分析形成的报告。
2019年，我市共有132所小学（部）10975名毕业生报名参加全市小学六年级学业水平监测，实际参测人数10970人，参测率99.95%。

　　在超量题上，郭静老师重点强调其中（如图）三道超量题都属于“历史时事”题，是“国家大事”，是国人理应知道的。特别是重大的历史事件100周年和我们海南近年来的历史事件。所以说，这3分题 虽然游离于课本之外，它既是“拔高题” ，也是亮点与特色。

　　从学生答题情况来看，发现我们学生的课文知识面涉及不广。其中可能是老师在引领学生复习阶段有漏洞和“贻误”。即将成为青年的六年级孩子（内地大部分学校小学为五年制）不知道“五四运动”，同时还有大部分同学也只知道三亚不知道琼海和溥仪；把中国历史上最后一位皇帝是选成了乾隆；把 “博鳌亚洲论坛”会址 选成了三亚。这种紧贴我们身边的知识点，郭静老师表示在今后的教学中要引起重视。

🌴三、教学建议🌴

🌻（一）命题层面
1.命题内容应从以往的落实“双基”“三维目标”进一步渗透有关“核心素养”和地域特色的内容。
比方说：我们三亚市“双修”“双城”（16年超量给题）即体现了我们三亚市的时代风貌和地域特点，有不失时机地渗透了人生观和价值观等内容，使之无可复制、无可雷同。

2.体现汉字的独特魅力和韵律， 语文与人文并举。
比方说：适当地在字词中出现和考察“音变现象”和 “平翘舌”等。

3.重基础积累，重方式方法。既指知识的积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累、生活常识的积累。又对阅读能力的训练，包括解题思路和技巧的训练。

4.要重视写作教学，加强写作基本功训练。

🌻（二）教育教学
从今年9月份开始，全国小学语文课本为统编教材（部编本）。它的精髓为 “立德树人”“核心素养”。因此，我们在教学中也要跟上时代的步伐。教什么，要牢牢记住部编版语文教材的双线结构，人文主题与语文素养无缝连接。

🌵课堂教学建议🌵

1.以德为先，以生为本，吃透课标，重在引领。

2.筑牢基础，守正固元。

3.贴近生活，强化运用。

4.情境式“读写评一体化”教学----多管齐下，高效教学。

　　总之，在教学中要注意语言文字运用和思维密切相关，语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。

“语文要素” 的首次提出——语文教学本质的回归；特殊单元的编排—重视方法与策略的梳理与提升,关注思维的发展与培养；重视学生的阅读理解能力的培养。

　　参会老师们聚精会神做好每一项会议记录。

　　三个多小时的分析会不知不觉过去了，参会老师认真听取分析讲解，领会了会议要领，从中学到了很多成熟有效的经验方法和教学建议，也明确了2020年小学语文监测的教学目标。

　　“知其不足当思奋进”，希望2020年小学六年级语文监测中我们都能取长补短，因材施教取得理想的成绩的同时真正做到韩愈笔下的“师者，所以传道受业解惑也”！