一片赤诚,以盼君临——记广东省教育督导学会莅临流溪小学调研指导“爱种子”教学模式实验工作

黄敏灵

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　　北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。立冬之时，大自然将迎来新一轮枯荣，流溪小学则迎来了广东省督导学会、从化区教育局等专家及领导、老师莅临指导及贵州毕节七星关区第一实验小学教师们的跟岗学习。

　　省教育督导专家在区教师发展中心沈峻主任、曾锦棉书记、李醒群副主任的陪同下，首先参观了校园，并对我校“水文化”特色校园环境及浓厚的学习氛围给予高度赞扬。省教育督导学会的领导及贵州毕节的校长老师们仔细地参观了阅读长廊的学生作品，潘校适时为专家们讲解了我校智慧阅读的开展情况，得到了陈会长的充分肯定。

　　随后，在潘校长带领下，专家们、区发展中心的领导及毕节七星关区第一实验小学的校长老师们来到了爱种子主题墙前驻足观看，潘校长从什么是爱种子教学模式，围绕爱种子教学模式我校开展了哪些工作这两方面做了详尽的讲解。陈健会长边听边点头，还建议我们要申报课题，以课题促教改，进一步推动爱种子教学模式的发展。

　　常态课最能展现我校开展“爱种子”教学模式的开展情况，参观校园后，专家们来到了电教室观摩数学科朱桂霞老师执教的《认识分》和语文科钟丽玲老师执教的《搭船的鸟》两课。

　　朱桂霞老师的课堂气氛活跃，个别探究环节中，孩子们通过观看微课，独立探究知识并完成学习任务单；在小组合作环节，在小组长的带领下，同学们开始对老师给出的任务进行交流探究，吸引了在场听课的专家和老师们，他们走近个别小组，深入了解他们的交流情况。并对学生们的小组合作学习习惯给予高度评价。为了让孩子们对知识点有感性认识，朱老师联系了生活实际，设计了 “猜拳游戏”、“感受一分钟”、“在一分钟里做自己事情”等游戏，朱老师在课上设计了有趣的数学游戏，带领孩子们从生活中感受、学习、运用数学，使孩子们在玩中学、学中玩。

　　钟丽玲老师的课堂紧凑而高效。“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，钟丽玲老师带领孩子们跟随作者的脚步去观察了美丽而聪明的翠鸟。在检测生字环节，孩子们熟练地运用答题器完成练习，学生学习效果通过直观呈现在平台，钟丽玲老师立即根据学生作答情况再次对重难点进行讲解和巩固。创设与应用情景相似的学习情境有利于促进学生的学习迁移，引导学生分析文段后立刻指导学生观察一种动物并进行仿写，实现读写结合，充分发挥学生学习的自主性，这得到了叶惠文教授的高度赞赏。

　　稍作休息后，专家与老师们马不停蹄移步至会议室开展对“爱种子”教学模式的调研座谈会。区教师发展中心李醒群副主主持了本次调研座谈会。醒主任介绍了与会嘉宾之后，广东省督导学会陈健会长发表了重要讲话，强调本次调研座谈会着重解决爱种子教学模式实验过程中的本质性和方向性的问题。

　　接着，潘校长总体介绍了我校在“爱种子”教学模式建设过程中取得的成绩，同时也简要介绍了现阶段我们存在的困难和疑惑。对于潘校长的发言，陈健会长认真做了笔记，并就潘校长提出的问题做了回应。

紧接着语文科科长陈淑萍老师、数学科科长谢杏娥老师、授课教师钟丽玲老师、朱桂霞老师结合一线教学经验分析了“爱种子”教学模式给学生及老师带来的改变以及困惑，我校教师提出的问题充分体现了大家的认真、专业性，得到了在座专家老师的认可。

　　学校代表发言之后，专家们围绕如何促进“爱种子”教学模式更好地发展？这个主题发表的自己的意见。
叶惠文教授认为从化“爱种子”教学模式的工作可从以下方面进行：一是教研员可以针对问题进行教研；二是根据主题进行教研，围绕“爱种子”组织优秀的教师建构教学的范式；三是建议教师应该转变思念，转变思维，关注学生个性以及个体差异，在课堂收集学生学习效果的数据，以数据暴露问题，根据对大数据的分析精准引导学生学习，给予个性化指导。

　　谢庆文副会长则从爱种子的技术平台和教师运用平台进行教学两个方面进行发表见解，谢会长说：“教学平台已有的基础对我们的教学起了“兜底”的作用，这个作用对于部分教师结构性缺编的地区而言是“救生符”。 老师、同学和学校是千差万别的，这个差异性是永远存在的，我们就要利用已有的基础根据自己的实际学情来升级改造这堂课的内容。如何形成一个优质高效的课堂，这对我们教师来说就是一个考验。有了兜底，又有自主的空间这也是这个平台的优点。”谢会长还强调爱种子平台调动学生所有的感官参与学习，促进了学生的高效学习。对于扭转我们传统教学当中“满堂灌”的现象起到了刚性的制约作用和彻底的推翻，实现以学生为主体。

　　陈健会长也谈了自己三个方面的看法。首先，陈会长认为从化作为广东省教育现代化的试验区，为全省的教育信息化作出了巨大贡献。他说“今天的课程让我看到在爱种子这个项目的带动下教师教育理念的改变，这个改变就体现在重视学生的自主学习，充分发挥老师的引导作用并培养学生的合作精神方面有了非常大的进步”。其次，政府作为领导教育的管理者一定要理解国家，以教育信息化支撑引领教育现代化的历史使命，为教育改革创造更好的条件；公司要根据教育信息化的特征和时代要求进一步完善平台，技术手段要更好地体现学生的学习过程，根据学生的认知规律，提供优质的教育资源和技术手段。最后，陈会长对在座的老师说：“好课必然具备两个特征，一是体现学科特征，语文课就要体现语文素养的培养，二是要关注学生课堂上思维过程与认知结果，教育信息永远也无法替代老师的作用。”

　　在几位专家发表见解之后，陆局长就几位老师反映的情况作出解答与分析，结合太平二小的实际提出低年级学生要注重学生行为习惯的培养，包括学生的坐姿等都要进行规范。还提出教师要改变教学观念，课堂上要对教学目标进行取舍，抓住关键点，攻克重难点。

　　李醒群副主任最后进行总结讲话“无论从学生还是教师的改变都说明爱种子教学模式代表了现阶段一个非常先进的改革方向，希望我们流溪小学更加坚定地走下去，能够实施出这个模式的精髓”，并表示了对现场专家到访的感谢！

　　时光易逝，领导和各位代表老师们在总理铜像前拍照留念，为本次调研工作画上圆满的句号。

　　本次调研对我校构建以学生发展为本的新型教与学关系和课堂新生态的工作有着重要作用，正如陈会长所言“（教学改革）方向是正确的，无论困难有多大，我们都要坚持下去”，我校将以此次调研为契机认真落实调研组的宝贵建议，砥砺前行，把我校的“爱种子”教学模式实验各项工作做好。

撰稿：黄雪晶、黄敏灵、黄莹莹

摄影：刘旭泉、黄敏灵、黄莹莹

审核：黄雪晶