宝贝的美篇

郑夏云

老师

吴实

学习

学生

板书

授课

课堂

课文

感悟

人物

　　根据《琼山区小学语文张明山骨干教师成长共同体工作室》工作方案的实施要求及2019年度11月份工作安排，结合本月工作室吴实老师即将参加市研训院举行的小学语文青年教师调教课评比活动，工作室的几个指导专家及吴实老师于11月11日上午集中文庄一小进行磨课研讨活动。

　　在精心的准备及安排后，上午第三节吴实老师在文庄一小四（2）班试教。为了更好地记录及发现不足，吴老师还自行准备录像器具，全程录制，认真上进的态度真让人敬佩！都说细节决定成败，相信吴老师的课一定不负众望！

　　吴老师以国庆为话题，在一首大家耳熟能详又振奋人心的《我和我的祖国》歌曲中，制造轻松的氛围，一下子拉近了与学生的关系，消除了陌生感，也由此自然地引出了本课学习的内容一一《为中华之崛起而读书》。

授课流程：

1、揭题，读题，指导读好课题；

2、活动一：梳理内容。自读课文，思考课文讲了几件事，完成学习单，理清文章主要内容。交流、展示。

3、活动二：探寻立志原因。（1）学习第1-10自然段，分角色读第一个故事，感悟作者是如何突出地表现主要人物特点的？（2）默读课文第11-17自然段，文中哪里写出了“中华不振”的现象?找相关语句，说说理解。（3）以填写表格导读，抓人物对话及表现揣摩人物心理，深入感悟少年周恩来立志的原因。

        4、引导学生理清文中三件事的关系，感悟倒叙写法。

        5、小结，在朗读周恩来的诗作中结束本堂课学习。

　　授课结束后，我们一行移步到一楼会议室进行磨课研讨。

首先由吴实老师畅谈授课思路及课后收获：1、思路：两大板块（1）语文要素：关注主要人物和事件，概括文章主要内容；（2）人文目标：探寻少年周恩来立志原因。

2、不足：授课中两大板块衔接不够顺畅；学生没有前面单元学习的积累作铺垫，跳跃性大，学生学习有难度。

　　周海强：

       1.教师要在授课伊始板书课文题目，板书内容要简化突出三件事，随文教学时要及时写板书。

        2.学习单中的任务要分项落实到各小组合作完成，明确操作要求。

        3.预设学生回答的情况，精准点拨。

        4.课堂过渡语要简洁衔接。

        5.紧扣“语文要素”和“人文主题”这两大板块细化教学，达成目标。

　　郑夏云：

亮点：1、课堂板块简约清晰；2、落实《海口市课堂指导意见》，通过学习单，较好地贯彻先学后教，问题导学，以小组合作探究模式进行学习，做到以学生为主体，老师为主导，角色定位准确。3、关注学生在课堂上的交流展示，及时矫正。善于根据学生的发言进行引导，让学生通过抓住人物对话及表现来体会人物心理，感悟人物品质。

不足：1、课上各个环节时间的安排及把握不够精准，特别是第一板块完成较为笼统，不够扎实；2、课堂上环节的过渡，老师的衔接语言、对学生的评价还不够精炼；3、板书耗时较多，可再精简。

　　今天的磨课，忽略优点，专为吴老师挑刺，大家都真心实意地希望吴老师的课在扎实优秀的起点上更精彩。而吴实老师也非常谦虚耐心听取并记录各位老师的意见，还不时向大家询问更好的解决方法。时间一分一秒地过去，虽然已是中午十二点多，我们依然在继续……

　　都说好文章是改出来的，我们相信好课也是磨出来的。有吴实老师扎实认真的态度，有工作室团队的热心支持帮助，前方的道路一定风光无限！