一起玩独木桥——郭家店镇柴棚中心幼儿园游戏观察分析记录

Xiao Yu Z 🍦

幼儿

徐若瑄

游戏

独木桥

遇到困难

小朋友

孩子

观察

活动

自己

观察时间:2019年11月11日

观察区域: 户外自主游戏

观察对象:徐若瑄

幼儿年龄:4岁

观察地点:幼儿园户外活动场地

观察人:赵春美、赵晓雨

为了进一步贯彻落实《指南》精神，提倡幼儿园“以游戏为基本活动”的理念，让教师感受到自主游戏带给孩子们的收获和快乐。小班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班的基本情况，在满足幼儿喜爱的自主游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。现在就让我们一起来看看孩子们玩独木桥吧！

观察实录:在一次户外活动“摇摆独木桥”中，我先让孩子了解“摇摆独木桥”游戏的规则，再让孩子们学会自己独立走完独木桥。游戏一开始，孩子们都很兴奋的排队等待着，当前面的小朋友都安全的走过独木桥时，他们都为自己欢呼。

轮到徐若瑄了，走到独木桥面前，用一双很无助的眼神看着我，低着头不说话。这时，后面的小朋友着急了“快点，快点啊！真是胆小鬼！”徐若瑄的脸突然变红了，慢慢的退到了旁边，低着头不敢看小朋友的眼睛。让她放弃不走也可以，但他以后遇到困难的时候，可能都会缺乏自信心，不敢勇敢的面对。于是，我决定让舟舟试一试。我走到他身边，亲切地问道：“宝贝，怎么啦？遇到困难了？”徐若瑄低着头不说话。

徐若瑄相对个子也小，我们班平日注重教育孩子们对弟弟妹妹要关心照顾，所以好多小朋友都愿意主动去照顾她。今天的户外活动中，徐若瑄显得有些胆子小，在过独木桥的时候，她在旁边站了许久，一直不动。当我发现的时候，徐若瑄身后已经“交通堵塞”了，好多小朋友都在等着过独木桥。

在大家的鼓励下，徐若瑄愿意试一试。突然吕佳阳和王梦苒扶着摇摆晃动的木板，降低了一些难度，这时的她有了自信，成功地完成了任务，大家都为他欢呼。随后，我告诉了大家：“当我们自己遇到困难时，要学会坚强，学会自信。而当别人遇到困难时，我们要主动帮助他们，不能只是嘲笑。”刚刚说完，只见刚刚嘲她的孩子低下了头，他们走到她的面前说：“对不起，徐若瑄，我们错了，我们一起练习吧！我们帮助你！”。她抬头看看我，开心的笑了。

观察分析:

1.遇到困难时不会自己想办法去克服，有退缩心理，表现得不够大胆和自信。

2.其他幼儿的嘲笑，让心理敏感的徐若瑄失去了自信，否定了自己的能力，不愿意继续参加集体活动。

3.能认识到自己的错误并改正

4.在安抚好徐若瑄情绪之后，我及时的对所有幼儿进行了游戏点评，让幼儿认识到自己存在的问题。

5.发现对于幼儿的活动我们要随机应变。

思考与反思:

孩子虽然比较小，但是他们在游戏中能够通过自己的努力尝试来克服出现的困难。刚开始的时候由于胆小根本不敢尝试，但是经过观看其他小朋友游戏，积累了一些经验，但是在尝试的过程中并不是那么容易，但是孩子并没有放弃，继续探究其中的奥秘。最后通过自己的不断尝试，终于成功的在上面想走起来。在孩子成长的过程中，会遇到很多挫折和困难，树立起孩子的信心是至关重要的，相信徐若瑄在以后遇到困难的时候，能够超越自己，不怕困难。同时在游戏中幼儿愿意与他人交流沟通，并寻求同伴帮助，共同探究游戏方法也是合作意识很好的体现

　⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。

　　⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。