📚声动汉光微论坛——“他山之石，可以攻玉”

荀子实验南校区

       本次微论坛是由温静老师带来的“他山之石 可以攻玉”——如何在听课中成长自己。

        听课不仅是学校管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。古语云：“他山之石，可以攻玉”，自9月18号我校开展课堂节活动以来为我们的成长开辟了肥沃的土壤，那么如何消化吸收转化成自身的能量则是我们每个老师要思考的。温老师从以下五个方面对此进行了解读。

      三人行必有我师，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的心情，去听、去品、去悟。

       坚持听不同类型、不同科目、不同阶段和不同教师的课，及时向授课教师讨取授课感悟，聆听评课教师的意见，并将自己的看法表达出来让其他教师评议。

        凡事预则立，不预则废。听课也是一样，必须做到有备而来。熟悉教材、设计教学、盘点问题三个方面对听课前的准备进行分析阐述。

        听课前要了解本课的教学内容、教学目标和教学重点、难点是什么，以及课程在整个单元的位置，更甚者可以宏观的从整个小学阶段去看这一课。把自己放在讲课老师的位置，设身处地设想一下，假如我来上这节课，准备怎样设计课堂教学环节，采用怎么样教法、学法，设置怎样的教学活动去解决重、难点。并在听课过程中进行对比，取长补短。我们知道同学科、不同课程之间存在着很多相通的地方，其实不同学科在教学方法、控班能力这些上也是相通的。盘点自己在日常课堂教学实践中一直存在的困惑和急需解决的问题，让自己带着思考、学习、探究的态度去听课。

　　听课中的“我”以何种心态去听课，往往决定了听课的最终质量，带着欣赏的心态去听别人的课，能收到事半功倍的效果。听课时要全身心地投入，积极思考，认真分析。做到三个“我”—“我”是一名学生，“我”是一名教师，“我”是一名学习者。

　　听课中到底怎么记录才是高效的呢？温老师从关注教师导入语，关注教师如何突破重难点，关注学生的学，关注辅导手段的应用和板书设计，关注练习设计与知识拓展五个点来给大家展示一个完整的听课笔记。

　　听课是为了吸取别人的经验，使自己教学上有所提高，那么听课后我们又该怎么做呢？

        翻看听课记录，进行反复琢磨，对比较有价值的问题可以写一写，议一议。当然也可以与执教者交谈，将几节“互相牵连”的课作一番比较，记录下感受，或者干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等等。在这一过程中要善于进行分析、比较，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人的有益经验，改进自己的教学。

　　最后温老师分享了苏霍姆利斯基的一段话“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。”为本次微论坛画上了句号。

　　宁校长和李主任精彩地点评了本次微论坛，肯定了本次微论坛主题的实用性，倡导每位教师都能做智慧型的老师，取他人之长处，启自我之智慧，成就自己、提升自己。