<h3>自行车跑啊跑，</h3><h3>孩子们骑啊骑。</h3><h3>骑自行车的孩子们，</h3><h3>并不是一开始就骑得那么好。</h3><h3><br></h3><h3>刚开始时，</h3><h3>他们和小悟一样，</h3><h3>怎么也骑不好。</h3><h3>但大家都忘记了</h3><h3>当初的辛苦。</h3><h3><br></h3><h3>现在，</h3><h3>大家骑着自行车飞奔，</h3><h3>真开心！</h3> <h3>第二十三期共读开启了，这次我们共读的书目是日本儿童文学家大石真的《小悟的自行车》。新书已一到，我迅速读完了，然后思考怎么来开启这次的共读之旅。我们正好学完了第四单元，三上第四单元是我们统编版教材安排的第一个阅读策略单元，学习猜测与推想。为了紧密结合本单元教学我设计了五个活动环节：活动一 封面预测；活动二 认识封底；活动三 走进作者；活动四 阅读目录；活动五 我来猜猜看。最后发书大家阅读。</h3> <h3>时间：2019.10.29</h3><h3>我们的仪式感依然是满满的，我告诉孩子们我们共读的书到了，下午新书发布会。孩子们欢呼起来！</h3><h3>下午，他们一如既往得把板报画好，把新书在讲台上摆好，等着我来。</h3> <h3>我们先表彰了在二十二期读写活动中表现出色的同学。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动一：封面预测。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这样做的目的是：练习巩固猜测和推想的方法；认识书籍，慢慢地学会自主选书。</h3> <h3>问题一：你从封面中获得什么信息？</h3><h3>学生分别从文字和图画两个方面来说，比如说知道这本书名是《小悟的自行车》、作者是谁、绘者是谁、译者是谁，是哪家出版社出版的。从题目知道这本书写的是一位叫小悟的男孩与自行车的故事。从封面上的图画知道小悟是个男孩子。有一天他骑着自行车去公路上，公路上很多车辆，汽车川流不息。这是一辆会飞的自行车，他骑着它飞过了车顶，一位警察探出头来和他打招呼。</h3> <h3>问题二：你能根据题目猜一猜书里讲了什么故事吗？</h3>