好玩的瓶子——沙河镇西杜幼儿园 美工区自主游戏观察实录

❤️沙河西杜幼儿园❤️

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《指南》的“说明”指出：幼儿的发展是一个持续性、渐进的过程 ，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发现过程中，各自的发展速度和到达的水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，尊重幼儿发展的“连续性和阶段性”尊重幼儿在相似发展中的个别差异。

观察日期 2019 11.22

观察区域 美工区

观察班级 中班

观察对象 杜奕乐 杜辰枫 马梓洋 兰佳怡

观察教师 周彩霞

观察方法 定点观察法

观察背景 1 通过自主游戏 让孩子们体验到 自 主美工给他们带来的乐趣

2提高孩子们的 想象力 创造力 探索力

幼儿园美工区是孩子们 自由选择 自由欣赏 自主创造的一个美术区域活动 是让幼儿感受美 发现美的一个快乐自由的小天地。 教师通过 绘画类 手工类 和主题专用材料三类进行为孩子们投放 孩子们选用不同的工具 材料 进行创作 激发创造性 通过操作过程和同伴的沟通 体验活动带来的快乐

活动背景： 今天在美工区 给孩子们投放了各种各样的玻璃酒瓶 利用双休 搜集了一些玻璃瓶 浸泡、冲洗干净后 摆放在美工区，自主游戏的时间到了 这些瓶子引起了“乐乐”小朋友的注意 她选了一个酒瓶子 拿了几根毛绒条和彩泥 开始在美工区装饰起瓶子来

，看到“杜奕乐”小朋友的装饰 纷纷把小朋友们都吸引了过来

观察实录：

孩子们选择了 自己喜欢的材料进行装饰 杜林瀚 选择了纽扣

欣凌选择了彩泥

阳阳选择了麻绳

瀚瀚选择了毛线🧶

孩子们都很专注 ，自己按照着自己的方式去创作着自己的作品。只见乐乐拿着毛绒彩条在手里反复弯折 眉头紧皱 我走过去问她需要帮忙吗？她从小椅子上起身 对我说：“老师，”我装饰了一个花瓶 但是想给花瓶里面折一朵花🌹 可是，不知道怎么折 。我表扬了一下她的想法 拿起了她选的毛绒彩条 开始教她折花朵🌺乐乐认真的看着操作 模仿着学会了

观察分析：孩子们能通过自己的喜好，自主的选择自己喜欢的材料 进行探索、创作 每一个步骤的完成 都意味着幼儿在空间认知与探索能力上的进步；“杜奕乐”小朋友想折花朵的想法 我及时的给予肯定和鼓励 及时的介入帮助 从中我知道了她的困难 是因为空间感知能力与动手操作能力还是较弱 。

杜辰枫小朋友是第一个完成装饰的， 只见他拿起美工区的 小木棒 又选了两个空瓶子 自己玩起了“ 敲打乐” 。旁边的“马子洋也跟着敲打起来 其他小朋友听到了敲击声 把装饰完剩下的材料放回美工区 也选了小木棒敲打起来 李珂瑶小朋友一边敲打 一边唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。全体小朋友不约而同的一起敲打合唱起来 佳怡说：“真像一场音乐会呀”！我给孩子们找出了 《小星星》的歌曲 孩子们，陶醉在了这场自己演奏的音乐会里

观察分析 ：指南中指出“幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引，从感知出发 以想象为主要方式 5-6的幼儿 有主动模仿同伴 并自主的投入到活动的能力 “杜辰枫”小朋友很有创造性 装饰完自己的酒瓶 自主拿起小木棒敲打起来；就连平时不怎么说话比较内向的 “马梓洋”小朋友今天也找到了属于自己的节奏 也跟着敲打起来沉浸在里面。“ 李珂瑶” 小朋友的自我意识感比较强 主动大声唱起《小星星》 并带动大家一起唱 。佳怡小朋友的语言表达和词语用的比较好 “像在演奏一场音乐会” 我用本子及时的记录了下来，这一美好的词语。期待下一次孩子们有更新的探索！

教师反思： 1⃣️孩子们的世界里，瓶子一直是孩子们比较喜欢的美工区材料之一；孩子们都能发挥自己的想象力和创造力 去装饰自己心中的“五彩瓶” 给他们带去了体验装饰瓶子的乐趣。平时应该多为孩子们提供更丰富、多元的材料 让孩子们多动手操作，获取更多的经验收获。

2⃣️多注重孩子们发展的连续性与阶段性 （个体差异）。要给孩子们创造一个可以让他们从“量变”到“质变”的环境 多多观察内向的孩子，让内向的孩子也以按照自己的速度 慢慢的找到属于自己的节奏。

3⃣️ 及时的记录、发现 孩子们在交流过程中 产生的 美的语言 美的句子 让时间来记录孩子们的点滴足迹👣。

4⃣️ 平时注重废旧材料与废旧物品的搜集 让孩子们参与搜集工作 灵活运用 。