【盐镇一中】新教育·从“心”出发

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 “过一种幸福而完整的教育生活”这是朱永新教授提出的一种教育思想，这让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量。为此，盐镇一中开展了“润心·慧心·茗心”教师读书分享活动，真正让新教育，从“心”出发。在盐镇这片美丽的土地上，无数师者扎根于新教育实验，以文弘道，春风化雨；以德立魂，静水流深。一批批有情怀、有行动的教师和校长深耕其中，他们共读共写共成长；他们以身作则，坚定执着；他们用智慧和坚守谱写了盐镇一中新教育最动人的乐章! 遇见

新教育的美好理想、行动特色和生动实践，深深感染着盐镇每一位教育人。在新教育这面大旗的召唤下，盐镇初中制定了教师读书社读书活动实施方案，明确细则要求。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长。

校园里宣传新教育标语，以营造书香氛围。

盐镇教育人了解新教育、追随新教育，践行新教育……广大师生向着明亮前方，慢慢感受每一缕阳光，丈量每一寸距离，留下每一个足迹…追梦前行，共同谱写新教育的最美华章。 追随

遇上新教育是一种偶然，追随新教育是一种必然。在“润心·慧心·茗心”三个读书社中，学校会定期开展新教育教师读书心得分享活动，并指定每期主讲人以及主讲内容，从读书心得中让教师一起共读共写，真正使新教育这束曙光照进了盐镇每一位师者内心深处，实现了思想认同——理念认同——行动认同。

政教处姚主任分享《新教育的完美教室》

新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。2019年10月8日上午，姚主任主讲了《新教育的完美教室》，讲述了什么是“缔造完美教室”？是在新教育生命叙事和道德人和发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮醒，并把理想课堂的三重境界作为所有学科追求的目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。

教导处田主任分享《新教育的理想课堂》

新教育实验一直在努力探索通过提升教师的专业素养，来提高课堂的教学质量。10月22日上午，田主任主讲了《新教育的理想课堂》中六个维度、三重境界。分别为“参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度”和“落实有效教学框架、发掘知识这一伟大事物内在魅力、知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣”的理想课堂结构。

李红艳校长分享《新教育与教师成长》

新教育实验认为，教师职业认同与专业发展是教师成长的两翼。在11月5日上午，李校长为我们主讲了《新教育与教师成长》中教师专业发展的三大重要模式，第一，要把新教育阅读作为实验最重要的基础活动，如果没有阅读，就没有教师的真正意义上的成长和发展。第二，认为新教育专业写作，是服务于日常教育教学实践，成为自我反思的基本手段，促进学生自己自身的幸福完整。第三，专业共同体可以支持和帮助改进和完善自身的教学实践，是新教育实验教师专业发展的重要途径。并结合生活实际案例，讲述了新教育实验教师专业发展的理论和实践探索的重要性。

每期教师学习之后积极分享各自阅读心得，不断总结教育的得失。不断探索创新，创造适合自我的教育方法。

教师们根据新教育学习内容和实际教学事例，续写了教育感悟、教育叙事、教学案例、师生共写随笔。

践行

教师们积极学习新思想，掌握新本领，唤醒新情感，大家同心同行，一起朝向明亮那方迈进。

盐镇一中开展“润心·慧心·茗心”教师读书分享活动

读书使我们的学校盐镇一中的师生们都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，对教育至真的感悟和至纯的挚爱。 收获

新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人，有心才能成功。

撰写教育反思，逐渐成为广大教师的日常习惯，引领大家在阅读写作中得到专业成长，打开新教育实验的突破口。

阅读后的思考、写作在我们共写随笔中再次碰撞，大家记录、反思日常的教育和学习生活，这时候我们都变得更加关注日常细节。本学期，随笔大量记录了在平时的教育教学中，对发现问题的及时反思，及时记录……一篇篇的新教育随笔记录了这一学期的工作和学习的得与失。

新教育，新生活，带领盐镇教育人走进了一个全新的世界，开启了不一样的人生！孩子们的笑容是如此灿烂生动，师生一起成长是如此的幸福从容……

遇见新教育，了解新教育，追随新教育，践行新教育，在盐镇这片神奇的土地上，勤劳淳朴的盐镇人将秉承前辈的登山精神，借助新教育之力，在砥砺中奋进，在追赶中超越，追梦前行，用理想和行动谱写新教育的最美华章！