“基于标准的教学评一致性”学习心得体会

安丘市渠丘小学陈金仕

为持续深化教育教学改革创新，积极推进基于课程标准的教学改进行动。潍坊市教科院对小学数学进行“基于课程标准的教学改进行动”，我们学校作为联盟校，参与该项专题活动。        我有幸参加了这次培训和学习，对于我来说，这是非常难得的学习机会，通过这次学习给我带来了直接而有效的帮助。通过两个月的学习，收获颇丰，自己的教育观念和理论水平进一步得到了提升。经过学习，我对基于标准的教学评一致性的体会如下： 一、要上好一堂课，必须要吃透教材。              学科专业知识要扎实，这是教师教授学生知识最基础的一步。不仅准确的把握住了重点、难点，还能将新旧知识进行灵活的运用，利用知识的迁移，将新知和旧知进行串联联系和并联比较，方便学生的理解及对比应用。  二、对课堂的驾驭能力很强。        根据不同的教学目标，独具匠心的设计了符合学情的教法、学法，能够有自己稳定的教学风格并能够在课堂上发挥的淋漓尽致。教学中大多使用情景图或者生活中的实例，便于学生理解，提高学习效果。 三、注重课堂氛围。        课堂上充分做到了关注学生的高级阶段，能够做到“三分教、七分学”，把课堂交给学生的同时，还能够掌控全局，一步步引导学生自主发现、自主设疑、自主思考、小组讨论、得出结论，学生不再是纯粹的被动接受者，而是课堂的小主人。整堂课中，老师是引导者，学生是主体，师生之间相互探讨、相互交流，激发了同学们对数学的兴趣，提高课堂的教学效率，真正体现了寓教于乐的理念。           在以后的教学中，确立基于课程标准教学的基本理念，促进教师“像专家一样思考”课程标准—教学—评价的目标一致性，开展教学评一致性教学活动，全面实现教学由关注“教什么”和“怎么教”向关注“为什么教”和“教到什么程度”转变。从而努力构建符合教育规律、体现时代特征、促进学生发展的充满活力的教育教学生态。结合自身知识储备、学生学情等实际情况，开展扎实有效的“基于课程标准”的教学改进。