勤于工作重创新 乐于奉献终无悔

LYF

临洮县红旗乡灵石学校校长    何小义

        何小义，临洮县红旗乡灵石学校校长，于2001年8月参加工作，在连湾初中任教；2006年8月调入衙下中学任教（2012年8月任教研室副主任，2014年8月任衙中片区教研室主任，2016年8月任教导主任）；2018年8月调入临洮县红旗乡灵石学校任教（担任校长职务）。

       作为一名共产党员，能时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和党建引领等方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用。

     

      

精美源于细节 、细节决定成功

       作为校长， 他牢记自己的职责，严以律己，严格要求自己，用真诚的工作热情，充足的工作干劲，永不停歇的进取精神，以实际行动展现自我。九年制学校工作细而杂，他亲力亲为、身先士卒，尽职尽责完成各项工作，他待人谦和有礼，处世张弛有度，他以客观公道的处世原则，耐心细致的工作作风，持之以恒的奉献精神，深深影响着他人。

      他走过的每一个地方都留下了晶莹的汗水和闪光的足迹，将自己先进的工作经验带于临洮县红旗乡灵石学校，他根据学校的实际，不断修订和完善了各项制度，并对教育教学目标提出了具体要求，使学校的管理工作有章可循，有规可依。用新的办学理念优化学校的教学管理 ，促进教师教学水平的提高，他踏踏实实潜心教育的精神，赢得了师生的信赖，尊敬。

优化教学管理 抓好校本教研

      在教学上，他注重教学管理和教学常规的建设，落实课程计划，开齐开足各科课程。在备课质量上，落实知识结构，落实学生能力的发展和学法的指导。在课堂管理上，随堂听课，不打招呼，听后提出中肯的意见，和教师共同探讨课堂教学改革的经验和做法，他扎实认真，以精益求精的态度赢得师生的尊敬、爱戴。

       寓教于乐，以学生为中心，在教学艺术方面争先创优，多年的教学实践，是他深感“无趣而学”的痛苦，所以他注重兴趣的培养，让学生在“趣”中学，创设和谐的教学氛围，享受学习的乐趣，敬业、乐业，为此在教学中他不断创新，尝试多样的教学策略，充分利用各种现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，不让学生掉队，让每个学生学有所成。

以“情”为主、以“勤”为辅

       班级管理是一门艺术，为了使班主任工作更有成效，他博采众家之长，搜集相关信息，精心组织教学材料，鼓励学生参与教学活动，寻找适合青少年教育的方法。在工作中用心去发现每个孩子的闪亮点，鼓励每个孩子参与班级管理，并为他们提供展示自我的平台。

       任班主任期间，他热爱学生，体现在对待孩子的缺点和错误上，对于学困生，他总是耐心指导，宽容接纳，以诚心赢得信任，以爱心抚慰心灵，以耐心期待他们的转化，他所带过的班级，学生学习兴趣浓厚，成绩优异，所带的班级也常常被评为优秀班集体，他本人也多次受到嘉奖，曾多次荣获县级、乡镇级、校级优秀班主任的荣誉。

     衙下中学张伟书记

      作为何小义同志的同事，入党介绍人，我认为他理想信念坚定，理论业务学习扎实认真，对自身要求严格，始终忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、乐于奉献，处处以身作则、为人师表，是一名学生的好老师、学校的好领导、称职的好党员。

     灵石学校领导班子

      他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，任何事都能以身作则，率先垂范，让他在领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

     灵石学校教师

      待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生 ，乐于助人，是对他的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，更是给教师们一个无微不至的关怀。

       衙下中学2007届毕业生杨文霞

       记得初三那年，我们换了一位新班主任，他就是何小义老师。那年他刚调到衙下中学，接了初三一班的班主任及初三一班和二班的英语课。刚开始，我们都感觉他很严厉，甚至有点儿害怕他。慢慢地才发现，何老师冷峻的面庞下有一颗温柔的心。自从他为我们班带英语课，我们学习英语的热情更加高涨。为了提高我们的学习成绩，每次晚自习后，何老师都会让我们在教研室多学习一会儿，自己在一旁默默地陪着我们。遇到不懂题目，何老师总是细心教导，直到我们弄通弄懂。人一辈子最大的幸福就是遇到一位好老师，遇到何老师，是我们的幸福。如今，我也为人师，站在三尺讲台上的我，更能体会何老师曾经给我们的无私付出。

      衙下中学2007届毕业生赵亚红

      何老师是2006年调到衙下中学，担任我们初三一班的英语老师及班主任。课堂中，何老师能够从实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们养成好的学习和生活习惯，形成正确的世界观。课后，何老师帮助生活学习中有困惑的同学，在手机不普及、家长长期务工不在家、农村孩子上学意识不强烈的条件下，通过家访、家长会座谈等方式与家长积极沟通交流，积极挽留中途欲辍学的同学。短暂的一年中，是真正的教书育人。

灵石学校供稿