<h3> "世界上有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人则正准备读。"有学者这样推介《夏洛的网》。这本书被评为美国最伟大的10部儿童文学之一，它以细腻的笔触让我们看到了动人的友谊，更给了我们关于生命的深沉的思索。看到这样的推荐，我们怎能不动心呢？果断买！<br /></h3> <h3>2019年9月27日，我们领到新书啦！瞧瞧这兴奋劲儿，我们准备拆书啦！</h3><h3><br /></h3> <h3> 共读第一节是导读课，同学们迫不及待地先阅读封面、再看看封底，读一读作者介绍。思考：故事里都有哪些人物？有哪些章节？分别讲什么？然后品读精彩章节</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>可爱的小猪🐷最终的命运是做成熏肉火腿，这是多么可悲啊？谁会来救救他？小小的蜘蛛是怎么改变小猪的命运的呢？</h3> <h3>生命的意义何在？ 夏洛在临终时对威尔伯说"……生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道活着该做一点有意义的事情"，她的话不仅仅安抚了威尔伯，同时也深深震撼了我们。</h3> <h3>完成导读作业</h3> <h3>自由读—微信阅读小打卡</h3> <h3>分享交流，你对故事了解多少？你疏漏了哪些细节呢？</h3> <h3>梳理情节，制作思维导图</h3> <h3>书中给你留下深刻印象的片段是什么呢？你由此联想到什么？你喜欢书中哪一个人物？为什么？</h3> <h3>学生再一次深入文本，品读精彩的章节，评价人物并找出依据。</h3> <h3> 他们喜欢小猪的憨态可掬，说大话自己能结网，结果骑虎难下，用一根白色旧绳子学结网却摔痛了屁股；</h3><h3> 他们感动于威尔伯为了救夏洛的孩子，发誓让老鼠坦普尔顿先吃饱喝足，以此换取坦普尔顿的帮助；</h3><h3> 他们伤感于夏洛在生命最后关头和朋友依依惜别的场景……</h3> <h3>他们有的喜欢弗恩，因为她是个充满爱心，善于观察，热爱生活的小姑娘，因为她救了威尔伯，才有这本精彩的故事；有人喜欢威尔伯，因为它很单纯善良，在朋友的帮助下，它不断成长；更多人喜欢夏洛，因为她是威尔伯忠实的朋友，在朋友有难的时候，挺身而出，为了救朋友，不惜牺牲自己。</h3> <h3> 夏洛是只什么样的蜘蛛？为什么？夏洛送给威尔伯的字，让威尔伯有了进一步要求自己的目标，努力做到做到王牌、了不起、光彩照人、谦卑，也因此救了威尔伯的命，你想当谁的夏洛呢？你想送什么给他？为什么？</h3> <h3>我想成为连同学的夏洛，因为他聪明却懒惰，我想送他"勤奋"，我想帮助他变得勤奋上进。我想成为母亲的夏洛，我想送她"健康"，因为母亲生下来体弱，曾经还做过一次大手术，在重症监护室躺了好几天，现在好了，还熬夜加班，累坏身体。我希望她保持健康，我要做力所能及的家务不让她劳累。想送我想送一年级的弟弟"努力"，因为成绩不好，要被妈妈送回老家，我舍不得他，我每天帮他读题目，帮他检查作业，希望他成绩进步……孩子们懂得体谅父母的辛劳，感受到外公外婆的孤独，想送他们"轻松""快乐"；他们也珍爱手足之情，希望弟弟坚强勇敢、平安成长；他们关心同学，想要他们和自己一起成长进步！</h3> <h3> 故事读完了，夏洛和威尔伯的友情留下的感动却久久萦绕心头。他们之间美好的故事让我们明白了：人们活在世上，要考虑生命的意义，要提高自身的价值。我们要学习夏洛，乐于助人，不求回报地付出。与人相处时，要多为对方着想，多给予他们关照呵护。</h3> <h3>文末彩蛋：学校水果拼盘大赛，班长王雨婷获得优秀奖；厨艺大赛，副班长胡绍煌获得优胜奖，并将代表学校参加鲤城区比赛🎉🎉🎉我们是阅读小能手，也是美食小达人呦！</h3> <h3>2019年12月12日，胡绍煌参加鲤城区第四届厨艺大赛，荣获二等奖！有付出才有收获，恭喜🎉🎉🎈🎈🍾️</h3><h3><br /></h3>