展开两翼逐梦飞，做好学校中坚人——全国第三届中小学年级部主任领导力高层论坛

濮阳县第二实验小学 娄维

       十九大报告:建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,把教育放在优先发展的位置。教育兴则国家兴,教育强则国家强。两个100年，凝聚一个中国梦:2021年全面实现小康社会，2035教育实现现代化，2049年建设中国特色的社会主义强国。2049建设什么样的强国,就看教育是什么样的。2049就在我们的校园里，教室里，课堂里，就在我们眼前。

　　秋风吹尽旧庭柯，未品秋浓已立冬。2019年11月8日，沐浴着初冬的暖阳，我们濮阳县的五十多位教师共同前往郑州参加“全国第三届中小学年级部主任领导力高层论坛”培训。同心同行同向往，携手教育人，共筑教育梦。

　 11月9日上午，我们认真聆听了石家庄创新国际学校张桂香主任以年级管理为主题的精彩汇报。张主任用自己的亲身经验为我们指点迷津。从三横六纵三个圆的年级部负责制运行策略，到德育管理，到教学管理，到自主管理，到各个细节......我们对年级部主任有了一个新的认识，看似微小，却举足轻重。

　　随后，洛阳东方外国语学校贾光利校长用幽默诙谐的语言传经送宝。年级部主任如何提升团队领导力？如何做好学生、教师常规管理、评估和督导？如何做好年级部主任？

　　10日上午，滑县教研室周伟老师经验分享年级部主任如何做好整体教研。无论什么学科，授人以鱼不如授人以渔。教学应先疑后学，先学后教，以学定教。年级部主任应对本年级教研形成清晰先进的理解和把握，整个年级的教研工作才能顺利顺畅。

　　听君一席话 ，胜读十年书。琢磨专家的教诲，反思自己的工作，我校三名教师展开了激烈的讨论，对年级部主任工作有了新的认识和规划。

一、做一个重要的年级部主任。

班主任是老师中的佼佼者；年级部主任是班主任中的佼佼者；是学校教学的骨干、管理的强人；是具有卓越领导能力、组织能力、管理能力和教学能力及其他各方面能力的“中坚力量”。

       从一所学校来讲，年级主任在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用。从一般教师到学校领导，每个人由于年岭、经历、文化层次、修养水平的不同，思想觉悟认水平以及工作能力都会存在一定的差异，年级组长要在其中扮演好润滑剂的角色，这就需要自身须具备过硬的专业技术，才能在今后的工作中游刃有余，成为一名好年级主任。

二、做一个有爱的年级主任。

身为一名年级主任，要有一颗关爱本年级教师的内心。总有一些年级主任抱怨年级主任的工作不好好，每天受“夹板气”。这时，不如反问自己，为什么会造成这样的局面。冰冷的规定总让人心有不服，倘若在年级主任的带领下，把自己的年级打造成一个有爱的小集体，人人甘于奉献，乐于付出，年级工作质量必定大有提升。

古人云，以德服人。提升年级内教师的职业幸福指数，年级主任的作用不容小觑。用自己的行为感化人，做到“此时无声胜有声”。

爱，就是爱心，我们知道“爱”是教与学的灵魂。“爱”是学校运转的轴心，“爱”是教与学结成的纽带，“爱”是师与生心灵沟通的桥梁，“爱”是心碰心的闪烁火花，所以当一个年级主任一定要有一颗“爱心”，做到爱业、爱岗、爱校、爱师、爱生，在年级管理中可以说无爱不成章。

三、做一个榜样型的年级主任。

老师是学生的榜样，年级主任是老师的榜样。因此，年级主任应在德、能、勤、绩上下功夫。“德”就是“职业道德”；“能”就是能力、本事；“勤”就是“勤奋、勤劳；“绩”就是“成绩、业绩”。

        古人云：“德大称师，身正为范”，“公生明，廉声威，己不正焉能正人”；孙子说：“其身正，不令而行，其身不正虽令不从”；孟子说：“教者必以正”；墨子说：“以身代行”；前苏联一个教育家曾说：“教师的个人范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可替代的阳光”，古今教育家告诉我们，在教育管理中要以德为先、以身作则、公正廉明，身教重于言教，充分发挥榜样的力量。

         所以作为一个年级主任，首先你必须有良好的师德、师风，有高尚的人格魅力，有公而无私的美德，有吃苦耐劳的作风，有乐于奉献的精神，对所干的工作更要“干一行，爱一行”，积极探索，专心研究。

四、做一个有计划的年级主任。

一个优秀的团队离不开一个优秀的领导，一个美好的结果离不开前期的规划和努力。学年伊始，学期伊始，年级主任应该和老师们共同规划本学期的工作。围绕学校主线，将工作做扎实。细到班会主题，年级教研，教师评估细则，学生评估内容，校本课程实施.......并留存下来，得到斟酌，得到修订，得到传承，这便是学校文化积淀的一部分。

老师对于工作做到心中有数，力求提高家长满意度，学生喜爱度，老师幸福度。作为年级主任要做到“心中有数，有的放矢”，要有近期目标，还要有远景规划；管理思路要清晰，措施要得力，方法要有效。

五、做一个反思型的年级主任。

年级管理取得一定成效后，年级主任应在“细”上动点脑筋，对管理中的要求、方法、实施、执行等情况要做到细查、细看、细听、细纠，即时反思，逐步达到工作精细化。

六、做一个善于评价的年级主任。

无规矩不成方圆，规矩执行时就应积极评价。“ 评”就是肯定、评价、总结。“评”是“教”的反思，“评”是“管”的度量，“评”是“爱”的透视。

        所以在年级管理中，“评”是我们管理的最后一道程序，班主任及科任老师，所干工作的得失，年级要给予一个公正的评价，成绩要肯定，贡献要表扬，问题要反思。对于年级来讲，经验与教训，成功与失败，得与失要认真总结，以便在来年的管理中，发扬成绩，吸取教训，推广经验克服不足。

　　学校无小事，事事在育人。年级部主任是一场修行，任重而道远……做一个快乐，上进，温暖的年级部主任，做一轮红日，照亮别人温暖自己！做一个懂教育，会管理，善经营的年级主任，做好“中坚人”，学校为我们插上梦想的翅膀，年级老师为我们插上能量的翅膀，我们展开两翼逐梦飞翔......