<h1>北京灯市口小学话剧《雷雨》（教师版），在称为话剧殿堂的首都剧场演出。</h1><h3></h3> <h1>关注灯市口小学的戏剧教育已经多年了，从教室里的偶遇到学生话剧、音乐剧，今天见识了教师们的舞台风采。</h1> <h1>灯市口小学的戏剧教育不是一时兴起，也不是图热闹，它是学校坚守多年的自主的教育行为。</h1> <h1>戏剧教育，作为学校社团行为已经不容易了，一旦作为学校的教育行为，便是教育理念与教育行为的统一，这是最难得的。</h1> <h1>戏剧教育突破了课堂、教材、作业的限制，让师生直接身处特定情境之中，获得直接的体验、感知和理解，这难道就不是一种学习吗？！</h1> <h1>滕校说过：戏剧教育最具综合性。科学演进、知识趋向、人的发展都要走向综合，灯市口小学的戏剧教育其实是有高度的教育作为。</h1><h3></h3> <h1>戏剧教育是活的教育，每一次戏剧活动，眼耳鼻舌身、心理情绪思维甚至所有细胞都在运动，这种教育可不枯燥，教育本身就应该丰富多彩。</h1> <h1>教师演员在舞台上不仅呈现台词和形体，看的出来，他们在努力把握这人物性格和命运，性格和命运恰恰是教育的隐喻。</h1> <h1>看着看着走神了，这些教师演员在学校里是什么角色？语文老师，体育老师，音乐美术老师，办公室的？所有教师演员都挺到位，其中扮演周朴园的老师台词功夫不错。</h1> <h1>这些教师演员从讲台走向舞台，又从舞台回归讲台，绝不会是简单的重复，必定是一次蜕变和提升，可以肯定的是，课堂一定更加艺术性了。教育首先是一种艺术！</h1> <h1>有人说，艺术家最初都是业务爱好者。做过演员的教师，应该更能体会和践行教育的艺术。如果教育变成冰凉的了，艺术可以使它变暖。</h1> <h1>为了教育更暖，每一个教师都是播火人，最终要点亮或拨亮每一个孩子心底深处那盏灯，让他们亮亮堂堂的做人。对了，要不叫“灯市口”呢？！</h1> <h1>滕校在剧中作为讲述者，引出剧情，阐释主题，印象最深的话大意是：人最需要理解，但是，人又是最难理解的，没有一个文学家能够说把人讲清楚了，但是，人们，我是爱你的。作为校长，在戏剧教育中，既是引导者，更是践行者。</h1> <h1>观看演出中，不敢频繁拍照，怕招人烦，只能尽可能隐蔽的拍照。需要强调指出，手机拍照也就这样了，就这样了也挺不容易的不是？！</h1> <h3>看完《雷雨》，走出剧场，外面已经下雨了。这可能是今年的最后一场秋雨，也可能是第一场冬雨。同行的金主任说，每次看完《雷雨》，外面都会下雨。</h3><h1>干涸最大的期盼就是雨，雨滋润万物，万物变得圆润，戏剧教育可以让教育更加圆润。</h1><h3></h3>