<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幼儿是在与材料和环境互动中获得学习与发展的，为进一步丰富区域活动材料，推进课程游戏化进程，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">加深教师们对区域活动的理解，提升教师们在区域活动中的组织和指导。2019年11月9日深圳市家嘉宝教育机构旗下海山中英文幼儿园、海山中英文第二幼儿园特邀深圳市博乐思教育投资发展有限公司实战导师，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">原深圳市第十幼儿园业务园长、中国学前教育研究会会员、深圳学前教育研究会会员、深圳市教育局兼职督学、深圳市《3-6岁儿童学习与发展指南》培训师迟红汶园长</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">对园长和老师们开展了关于《区域活动的组织和实施》的专题培训活动。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 理论植入篇</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次培训活动，迟园长用通俗生动的语言重点从开设活动区的目标、创建活动区的步骤、开展活动区活动的流程以及如何分层投放材料和观察指导幼儿发展等方面，进行了详细的讲解，并通过案例分享<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">诠释了教师的角色定位对孩子的构成经验和能力发展的重要性，同时</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">展示了许多优秀区域环境及孩子操作材料时的照片，参培老师们认真聆听，仔细记录，收获满满。</span></h3> <h3> 实地教研篇</h3><h3> 为了让各位老师更深入的学习，积累落地实操经验，迟园长带领大家在12月27日的上午在海山中英文幼儿园的卫星班，从晨谈、区域活动再到小结进行现场教研指导二次培训。</h3> <h3>流程一：晨谈</h3> <h3>区域观摩</h3> <h3>区域小结</h3> <h3>评析答疑</h3> <h3>分年纪指导</h3> <h3> 反思小结篇</h3><h3> 迟园长带领大家从区域活动的各个环节、材料与幼儿的互动以及教师的有效指导等几个方面展开研讨，老师们积极讨论发言，取长补短，获益良多。</h3><h3> 随后，迟园长带领老师们从小、中、大三个班分年级深入指导区域材料，找出区域设置和材料投放存在的普遍和个别问题，并实地举例告诉大家许多投放材料的策略，现场演示如何利用废旧物品自制区域材料，迟园长生动活泼、诙谐幽默的课堂氛围深受大家喜欢。</h3><h3> 迟园长重点提出：晨谈的主题要突出，预设目标要精准，重点区域要深入讨论，凡是集体活动和区域活动能完成的活动不需要小组形式，小组活动是要深入探讨、指导、合作和具有🉑️操作性的，需要关键经验的活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 《指南》提出，要创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。做为教师，要以儿童的发展现状和实际需求为依据，创设适合幼儿进行多方面、多领域学习的活动情境与学习区域，在活动过程中提供幼儿需要的学习与活动材料，促使幼儿通过实际动手与感知的过程主动探索并寻求答案。“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">学”中自有颜如玉，“学”中自有黄金屋，此次培训，满足了幼儿园开展区域活动的整体需要，为教师提供了具有操作性的活动方案与指导，从而为以后给幼儿提供更加丰富的区域环境打下基础，让孩子们的区域活动更精彩。</span></h3>