成为被追赶的人

黄朝霞

　 导师郑国民下课后被学员团团围住，请教的、提问的、求合影的、索课件的…应有尽有。结课后学员没有一点放过的意思，他们一拨拨追出来，追到教室外合影五位、六位，解救，又被追到教学楼外的马路上、大树下、车门外…实在要赶飞机不能停留了，只好急促钻进小车，挥手告別。导师一路被追赶，这背后到底藏着什么呢？久久思索而不得其解。

　　导师是北京师范大学教授、博导，《语文课程标准》修订版组长，中国高等教育学会理事长，被温家宝总理誉为从农村走出来的教育家；是从小学、中学、大学一步步走过来，既可云端飞舞，又能贴地行走的专家；是站在巨人肩上研究语文教育史，自己又似乎即将成为教育巨人的前行者……

为何被追赶？是以上诸多头衔与光环吗？

　　导师两个半小时的报告，围绕语文核心素养——语言、思维、审美和文化四方面展开，典型案例支撑，以及为之向前推进的实施路径。应该说，这样的报告基本可让听者明确这核心素养背后的前因后果。作为示范领航层面的学员，对于学科改革方向的明晰、了解，大有拨云见日，如饮甘露，如沐春风之感。是否这就是被追赶的主因呢？！

被追赶原因背后还隐藏着什么，为何被追？继续百思不得其解。

　　导师身兼数职，轻易不答应外出讲学，这次请他出山，是我在几个月前就开始了的。在经历了“迂回攻坚”、死磨烂缠（为了这伟大的培训事业，豁出去了）的历程之后，导师终于初步答应前往授课。大家都翘首期盼，这可是两个高端项目的台柱子啊！可到了临讲课的前两天，导师说因故可能来不了，这下真能让自己急出一身冷汗。

“老师，这可使不得啊，全国语文人（十一省代表）都在等着您啊，册子印好了，万事俱备了……”导师终于准备克服困难如期应约。可怜他为了这样一名老学生的一个承诺，珠海——长沙——北京辗转奔波，疲倦不堪，凌晨还未曾到达目的地，上完课仅留两小时又急速赶往机场，出现和学员合影的时间多一分钟都不可的局面。这似乎已成为导师的生活常态——始终在追赶时间，却又始终坚韧地行走在再出发的路上。

　　外在的眼睛看见现象，内在的眼睛看到本质。 许多时候，我们的内在眼睛是关闭着的。于是，我们只看见利益，却看不见付出；看见风光，却看不见辛劳；看见世界，却看不见世界的美。我们许多人的日子是满的，生命却是空的，头脑是满的，心却是空的。导师表面风光的背后，又是什么呢？是付出，是辛劳，是紧张，是忙碌，是充实，是坚强，还是……我们能看见吗？

　　或许，我们都是远视眼，总是活在对别人的仰视里；或许，我们都是近视眼，往往忽略了身边的幸福；或许，我们什么也看不清，生活在对他人的盲目追逐中。让心灵静守淡然，一切在起起伏伏中行进，亦在平平淡淡中饱满，在渐行渐远的日子里，折叠所有纯美的时光，轻握一份懂得，不为暂时的绚烂，只为那份悠远与期盼。

是的，人生充满劳绩，但可以诗意栖居。追寻诗和远方，努力成为被追赶的人，这可否成为某些人向往的精神王国呢？