伊宁市第二十六中学张爱英名师工作室小初衔接教学研讨活动

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      微风，风骤冷，天有暖阳 。

      相约，语文人，齐聚26中。

      在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，伊宁市二十六中学张爱英名师工作室为了搭建中小学教师交流平台，促进小初的语文教学质量提升，举办了这次小初衔接教学研讨活动。

　　伊宁市第二十六中学举办的本次教研活动，旨在搭建中小学教师交流平台，促进九年一贯制的我校小初的语文教学质量提升。在校园中创建中小学教师交流平台，相互切磋，相互交流，共同探讨促进学生可持续发展的有效策略；开展小初衔接主题教研活动，互听课、互评课，取长补短，从而促进各自教学方法的调整，教学策略的优化。

　　 《少年闰土》节选自中国的文学家鲁迅先生的短篇小说《故乡》。故乡为三部分，记忆中的故乡，现实中的故乡，和理想中的故乡，《少年闰土》便是鲁迅记忆中的故乡最生动的部分。初中王贵琴老师执教小学课堂，从初中语文解析文本的角度，实践于六年级学生，课堂别样精彩。环境，情节，人物，小说这三要素，在王老师的精切的点评、导语等点拨中如春风化雨般浸入孩子渴求知识的心田，达到润物细无声。

       何川老师执教《植树的牧羊人》从神话故事入手引出课题及主人公，抓住时间这条线上的人物与环境这两个点，引导学生透过变，理解牧羊人的不变故事，惊叹着“一个人创造了一座城的奇迹”，感动着拥有着坚韧与毅力之品的牧羊人，平凡中的不平凡，看似简单又极不简单的爱让生活多了份阳光。

      两节课都是写人的小说，教者都在指向表达与运用上做了番精心设计，符合当下新课标的方向，给中小学语文教师带来了些许思考。

      参与此次活动的除了26中学中小学部的老师，还有22中等友好学校的同仁，老师们均全神贯注地听着分享，记着精彩，博采众长!

      两节课后，王贵琴老师就初中语文教学与小学语文教学的方式方法上，为我们进行专业指导，提出了宝贵的建议，对初小衔接问题提供了一些实质性的方法和理论的指导。

      名师工作室负责人张爱英老师，针对语文学科特点，“如何进行小初衔接”做微型讲座。讲座以对话形式展开，在一问一答中，老师们理解了初中与小学语文教学的差异及做好小初衔接的教学策略与措施，并提出建议，希望老师们在今后的教学中，有三个意识，即“线”的意识（中小学语文教学从来就是一个整体，不应分割，一线贯穿）、“读”的意识（在初中课堂中，那么长的文章，需要对阅读速度与效度有一定要求，方可达成）、“用”的意识（表达与交流，运用与拓展，将是语文教学的又一方向），这为进一步做好小初衔接教学指明了方向。

      教而不研则浅。这种“别样分享”的教研活动，将掀开小学与初中语文教学，那层薄薄的“面纱”。这是此项活动的主旨和意义，期待着会有更多老师的参与，大家也会更多的收效。