趣味识字，字始字终 ——记一年级识字教学研讨

付体娟

识字

学生

孩子

生字

老师

教学

教师

语文

多种

一年级

　　

孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏，合水路小学一年级语文教师在这冬的季节里，热情不减，精神奋发，时时在进步，处处显创新。

　　识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。为了提高孩子们的识字质量，培养学生的识字兴趣，我们一年级语文教师开展了识字教学研讨公开课，每位教师改进课堂教学方法，在课内打好识字基础，采用多种识字方法，注重提高学生自主识字的能力，使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力。

　　张晓旎老师那亲切的语言、自然的教态，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文素养都给听课老师留下了深刻的印象。

一年级学生好动， 喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，对他们来说，一节课要认识十几个生字是比较困难的，而且容易产生厌学。张老师深谙儿童心理，在教学中，努力创设丰富多彩的教学情境，富有童趣，让孩子们在愉快的氛围中学习。变化多样的认读，让孩子们眉开眼笑，兴味盎然，乐此不疲，原来还可以用这样的方式认字，原来认字竟这样有趣。快乐的认读中，孩子们牢牢地记住了生字的准确读音，不知不觉中学会了好多生字。

　　新教师徐璐老师执教的《画》一课，让人眼前一亮，设计方式灵活，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。让学生看画面，示范朗读，从而吸引学生的朗读兴趣在学生反复朗读后渐渐进入诗的意境时，指出读好古诗首要的是字音要读准，其次要读出节奏，读出古诗的韵味。 徐老师力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。

开课以谜语导入增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。在教学中指导学生学会新的识字方法，用儿歌、加一加、比一比等有趣的方法使学生在很短的时间内记住生字，不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。在写字的指导上徐老师引导学生仔细观察字的每一笔每一画在田字格里的占位，讲解起笔、收笔的位置和笔画的长短对比、提示重点笔画，这样，学生的第一印象会比较深刻。教师示范和学生反复练习结合起来，才会写出美观大方的字来。

王芬芬老师的课堂是热火朝天的课堂，她的这节课充分利用多种教学手段以及多媒体，图文结合，将新课程理念渗透到了各个教学环节中，使课堂脉络清晰，丰富多样，有拨开学生思维迷雾，使人豁然开朗的感觉。

教师通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔画，通过教师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。

　　五星红旗是我国的国旗，杨志巍老师的《升国旗》一课让孩子们了知道国旗的象征意义，懂得尊重国旗，热爱祖国。

杨志巍老师执教的《升国旗》是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。杨老师在本课设计中，以美读课文作为切入，聆听范读，自由读，男女交换读以及同学之间相互点评等多种方式;并以开火车、组词等游戏形式来帮助孩子们识记生字。一年级的孩子对爱国的概念不是很强，杨老师通过多种途径、多种方式、并且联系实际的生活经验，以高涨的热情观看天安门升旗仪式，使孩子们感受升国旗时的庄严肃穆并激发孩子们的爱国情感。

　 《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌。刘雅静老师设计该课以狮子大王邀请一年一班的宝贝去森林观看"比尾巴"比赛作为故事线索，以有趣的动物谜语导入本课，认识比尾巴的选手，以富有挑战性的迷宫游戏及小猴子过河的游戏"引诱"孩子们认字读词，刘老师在执教时采用多种游戏让孩子们在轻松活泼的课堂氛围中会读、会认、会说、会书写。

最后以练习说话，看看其他动物的尾巴的特点作为本课的结尾，老师选取了恐龙，老鼠以及燕子的尾巴，让学生仿照课文说话，在孩子们活泼的抢答声中结束了本课。

　　昔婷婷老师执教的《雪孩子》通过激发孩子们想和小雪人交朋友的兴趣点出发，以教授默读法和识字为两条主线展开授课。设计了趣味十足的闯关游戏，引导孩子们在轻松、快乐的氛围中利用多种方法来识字，在字、词、句层层递进学习的同时，给孩子们逐步渗透默读的方法，默读和识字两条主线在一堂课中自然地融合，使孩子们收获满满。不仅学到了新的知识，又掌握了一种新的阅读方法，更激发了孩子们对汉字文化的热情和读书的兴趣。

小小汉字，奥妙无穷。识字是阅读和写作的基础，是打开科学文化.知识宝库的金钥匙，它是低段学生难闯的但又必须要闯的一个关。每位低段语文教师,都有不可推卸的责任与义务引领学生走好语文学习的第一程，为学生搭建识字平台，让学生乐于识字，学会识字，提高识字效率，为今后的听说读写打下扎实的基础。