河南省英语中招考试改革之洛阳研讨会集锦

清泉

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

近几年，网上不断有呼声要求改变英语的地位，说是中国人应该学好汉语，英语不应该占据现在这么重要的位置，把学习英语的时间用来学习其他科目，也许会取得更好的效果，而且大部分人在毕业参加工作后都不会再使用英语了，学习英语更像是一种浪费。

随着高考制度的改革，对于英语也出现了可以考两次试取最高分的改革方案。但是这个方案并没有像大家预料中的弱化英语的地位，反而更加强了英语的地位。原因其实不难理解。虽然近几年我国科技发展取得了举世瞩目的成就，但是在很多核心领域仍然落后欧美等发达国家，这些领域的最前端的科研成果通常都是以英文形式发表于国际核心期刊上，这就对科研人员的英语水平提出了要求。

近年来我国也不断探索英语教学的改革，而从陆续出台的改革方案中我们可以看出，英语改革的重点是更加突出英语作为语言学科的实用方面的价值，而不再是以前单纯考查学生的做题能力。

10月28日，河南省基础教育室英语室出台了《关于“河南省普通高中招生英语考试题型调整”的说明》。《说明》中指出，河南现行的中考英语题型已经沿用了12年，将从2020年开始对河南中考英语题型做出调整。

调整：加大主观题考察力度

为什么要在试卷中取消单项选择？

本次《说明》也给出了相应解答。 从未来英语测试的命题趋势来看，单项选择将会逐渐被新的题型所取代。这种试卷结构的改变进一步降低了客观选择题的比例，加大了主观题的考查力度，顺应了时代对英语语言综合运用能力考查的要求。

同时，《说明》也解答了此次调整主要目的，是遵循语言教学的普遍规律，突出语篇，强调运用，引导教师关注语言功能和语言运用，有效解决当前英语教学中普遍存在的因“碎片化”、“浅层化”导致的“耗时低效”问题。

从《说明》中可以看出，本次调整的重点是取消了单项选择题，这也是近期英语考试改革的一个重点措施。单项选择题的取消无疑增加了考试的难度，但是完形填空、语篇填空题和书面表达题的增加正是突出了英语的使用价值。

河南省此次改革的目的是好的，但是从时间上来说却显得不是那么合理：从出台政策到正式开始实施，中间只有短短半年多一点时间，这对于目前已经是初三的学生来说是不是显得不公平？他们适应题型变化的时间只有大概7个月时间，而为了适应题型的变化，同学们势必会大量刷题以适应新题型(据网友透露，政策出来后已有老师第一时间让学生买书开始练习新题型)，从而增加学生的学习负担。

明年起，我省普通高中招生英语考试，试题将在保持大部分题型稳定的基础上，对其中四个题型进行调整，涉及原试卷的“单项选择”“完形填空”“词语运用”和“书面表达”。这是10月31日从省基础教研室获得的信息。

　　时隔12年中考英语调整题型

　　此次调整具体来说包括几个方面：取消了原试卷的“单项选择”（共计15分）；将原试卷的“完形填空”一题由原来的10个小题（共计10分）调整为15个小题（共计15分）；将原试卷的“词语运用”（一个小节，10个小题，共计10分）改成“语篇填空”（两个小节，第一小节保持原来的10个小题，共计10分，但将备选词由12个减少为10个，增设的第二小节根据语篇要求填空，每空一词，共5小题，共计5分）；将原试卷的“书面表达”（15分，80词左右）调整为“书面表达”（20分，100词左右）。

　　原试卷的“听力理解”“阅读理解”和“补全对话”三个题型（共计70分），保持不变。

　　据悉，目前我省使用的普通高中招生英语试题题型成形于2008年，距今已有12个年头。

　　更强调语言的综合运用

　　已经用了12年的题型，为什么要改？

　　对于这一问题，省基础教研室称是“遵循语言教学的普遍规律，突出语篇，强调运用，引导教师关注语言功能和语言运用，以期有效地解决当前英语教学中普遍存在的因‘碎片化’‘浅层化’而导致的‘耗时低效’问题。”

　　“学习语言的目的是要会用，用英语表达自己、解决问题、了解他人，这也是英语学科核心素养的要求和今后考试命题的方向。就拿书面表达来说，学生不仅要写出一篇没有错误的‘例文’，还要写出一篇有意义、有情感的‘范文’。”郑州外国语中学初三英语教师王磊说，之前的“单项选择”，容易导致师生在英语学习过程中把语言知识从语篇、语境中剥离出来，教是纯粹讲授知识点，学是机械记忆、生搬硬套，从而忽略了英语作为一种语言的本质。

　　教学都有新挑战要多说多读

　　对老师来说，调整实际上带来更大挑战。王磊说，取消单选，降低客观题比例，不代表弱化词汇和语法，而是要减少教学的“套路”、答题的“套路”，老师要把语言知识放置在语篇、语境和真实的社会环境中，加大阅读、写作的教学内容。

　　家长和学生又该从哪些方面应对呢？“大家要有意识地增加对语言综合运用能力的训练。”王磊说，单纯的刷题已不可取，学生平时要加大语篇训练，从小语篇到大语篇再到一些原版英文书籍，积累更真实、地道的语言素材；同时，积极创造听英语、说英语的环境，比如下载一些有趣的英语听说APP、看英语电影等，培养对英语的兴趣、增强语感。

今后的英语教学将会比语文学科更需要培养学生的阅读素养。

开展阅读教学势在必行。

阅读素养的培养仅靠教材上的篇目已远远不够，需要英语教师们必须有开阔的视野，经常聆听窗外的声音。开展诸多有助于听说读写的实践活动。

本次听的两节课全是英语阅读教学课。两位老师所讲的课全是他们学校统一选定的阅读教材。看样子市里的学校已经有了各自的阅读课，阅读教材，而且阅读课已开展了很久。学生们在阅读课上不是一味的读书，二是把阅读课上成了情景剧，学生们在阅读课上的口语，演讲，书写，表演能力，真真的让人为之一叹！

多少事，从来急。

天地转，光阴迫。

莫等太久，要从朝夕。。。。。

变革已官宣，考试改革明年将要实现，敬请所有人重视起来！