<h3> 2017年，学前教育课程改革文件出台，犹如一阵春风、一股暖流，为幼教人课程建设之路吹响集结号！</h3> <h3> 三年来，龙坑中心幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》贯彻为统领，以室内外环境创设为切入点，在一日生活中科学渗透“自由、自主、愉悦、创造＂的游戏精神。有效推进了生活、运动、游戏、学习课程游戏化。</h3> <h3> 三年后，我们是孩子的知心玩伴，我们在思考怎样让孩子在园的每一天都过得快乐且有意义？停下来观察孩子，走进孩子，我们在思考:孩子在学习吗？他们是怎么学习的？我们可以为他们的学习提供什么样的支持？<h3> 2019年11月8日，在告别深秋，遇见初冬的日子，播州区课程建设实验园观摩活动在我园开展，从领导到各公民办幼儿园一行一百三十余人开启了相互交流与学习之旅。<br></h3></h3> <h3> 观摩活动从晨间锻炼拉开序幕……</h3> <h3> 播州区教育局职成科彭小艳科长希望幼教人为了孩子发展守初心、有担当，把握科学的课程建设之路勇往直前。</h3> <h3> 何文健园长致欢迎词并介绍园本课程建设情况：一路思考、一路践行、一路收获与成长。</h3> <h3> 黎兰英副园长分享我园《户外自主游戏的实施与跟进》，小班年级组长陈雪婷作《室内自主游戏的分享与交流》汇报，大班年级组长宋敏丽分享《个别化学习环境创设和材料提供》，从不同角度向观摩人员介绍了我园课程建设情况。<br></h3> <h3> 户外自主游戏时间到了！这是今天观摩活动的重点内容之一。老规矩，孩子们到自己选定区域找到老师，兴奋不已准备开始自己喜欢的游戏。</h3><h3> 自由分组，自主计划。</h3> <h3> 照计划“工作”。</h3> <h3> 实施计划中……老师们“隐形”了，对，管住自己的嘴，管住自己的手，当好观察者，除非发现安全隐患，除非孩子求助！</h3> <h3> 和谐的、热闹的、充满智慧的玩中学、学中乐的场景。</h3> <h3> 游戏结束就结束了吗？没有，老师们要组织自己区域的孩子们回顾本次活动的收获与不足，为下一次的有效游戏牵线搭桥，这就是深度学习又一体现！</h3> <h3>同行评价：</h3><h3> 1、我们看到了龙坑中心幼儿园如何践行他们的课程理念“玩中学，学中乐，师幼共发展”的，这里老师好专业，这里的孩子们发展非常好。</h3><h3> 2、这里的孩子太幸福了！</h3><h3> 3、我相信龙坑中心幼儿园的老师在课程游戏化这条路上付出了很多努力，但是值得，因为老师跟孩子都有很大的发展，我回去将把这一切告诉我的老师们。</h3><h3> ……</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>领导(播州区教育局学前教育教研员曾祥琴)评价：</h3><h3> 从活动的组织与实施上，考虑全面，有条不紊。从活动的内容呈现，更深入地了解龙坑园这个团队为了孩子的发展，在课程上所付出的心血！所谓“真游戏、真学习”以及“深度学习”，就是我们今天见到的这样！愿在座所有幼教人在幼儿园课程建设上思考不停、践行不止！</h3> <h3> 相信未来的课程建设之路，应该是一场曼妙的旅行，跟一群志同道合的幼教人，为了孩子们的成长与发展，一起遇见更多的精彩，遇见更美好的自己！</h3><h3> </h3> <h3> 正如活动前新教师的朗诵中说的那样：我是一名幼儿教师，面对天真可爱的幼儿，我应该有火一样的热情与强烈的责任心！</h3>