<h3> 每个人心中，都有对梦想的不同定义。它或许遥不可及，或许只待你努力。我们都有一个教师梦，梦想不熄，步履不停，我们在育人逐梦的路上学无止境。</h3> <h3> 为了更好提升自己职业素养，为了进一步提升自己的教育教学水平，我和晓鸥老师有幸去到银杏南校参加了为期两天的《“百师千课”全国小学数学课程文化与创新教学观摩研讨会——“安阳市”培训》现场。</h3> <h3> 提倡“顺学而教，以教促学”的吴汝萍老师带来了《倍的认识》，从谈话了解鼓掌的好处，在和同学的熟悉过程中调动了气氛，有节奏的拍手引入课程，在智与趣交融中，使知识明白易懂，针对学生认知过程中的难点障碍，使数学知识儿童化，浅化，让学生处于愉悦积极的氛围中，轻松完成了知识的学习。</h3> <h3> 张祖润老师把“数学表征”当成数学交流的工具，同时又成为数学交流的内容，他的课程《认识小数》生动有趣，把一个一个小数，利用图像图片来表示，使数字变得生动有趣。不仅如此，张老师把一个分数乘分数用了图像来表示，使同学直观理解在计算小数乘小数时小数点的位置，张老师提出的“数学表征”真正把学生放在了主题地位，充分肯定了学生的头脑风暴。</h3> <h3> 杨秀情老师的《数学广角——搭配》利用具体情景让孩子们通过闯关游戏，一步一步自主完成，通过理解题意到小组完成合作，发现有顺序的搭配方法，培养了有序思考问题的思维方式。</h3> <h3> “关注素养，点燃思维”的张翼文老师，不仅带来了丰富有趣的《认识负数》，还通过《三位数乘两位数》的复习教学设计，展开了深入研究：利用两个数相加等于213，发挥了学生的自主性；利用了三位数乘两位数的计算，发挥了学生的探索性；同时，通过学生探索得知两个因数越接近时它们的积越大，拓展了我们学过的周长确定后，长和宽以及面积之间的关系。一节复习课上的生动有趣，不再是枯燥的做题练习，也不再是一味纠错改错，课堂上充分发挥了学生主观能动性。</h3> <h3> 顾静静老师“着力实践，悟出智慧”，通过创新改变教材，用吸引孩子的动画片展开课程，用小磁扣丰富学生的动手操作，在“猜年龄”、“找全部”和“找规律”中探索了数学的奥秘。</h3> <h3> 邵汉民老师由安阳的历史文化入手，研究了关于“圆”的历史文化知识，通过车轮形成的历史探索了圆的特征。通过猜想到验证丰富了孩子的探索，同样也丰富了孩子的知识。通过生活中的应用，发现了“圆”的魅力，从中秋的月饼，到我们的瓶盖，到车轮的应用，从太极八卦到花卉花朵，无一不体现着圆的奥秘。邵老师对“π”的研究更是让人惊异于弧线的完美程度，正如邵老师所言，“历史是教学的指南”。</h3> <h3> 时间是一列永不停息的列车，我们都是赶车的人。岁月是一条长河，不想要在这条长河里随波逐流，那么我们要靠学习才能逆流而上。</h3><h3> 想要得到成长的方法，那就是学习。人类之所以能够进步，能够成长，就是因为人类具有学习能力。要想得到不断进化和成长，便需要我们在学习这条路上一直走下去。</h3> <h3>撰稿：董小雪 许晓鸥</h3><h3>摄影：董小雪 许晓鸥</h3><h3>审核：李敏洁</h3>