在培训中提升，在培训中收获。

桃李不言

培训

老师

微课

微型

我们

学案

建模

课堂

数学

教师

　　2019年11月9日上午8点，我们三原县教育局组织了为期两天的全县教师培训。有六个培训点，我们小学数学信息体育在东郊中学北四楼会议室。
       凛冽的寒风没能吹灭教育人的热情，大家仔细聆听，认真记录，为尽快学会教育教学工作的管理方法，提升自己的教育教学水平而努力着。

开班典礼：职校校长主持了此次活动的开班典礼。为新教师的成长指明方向。鼓舞了在场每一位新教师做更好的自己。

期待已久的继续教育培训开始了。就光看看课程安排，就让人很兴奋，有陕西省心理学家刘玲玲教授、曹有凡陕西省特级教师、秦晓梅老师、王利军老师给我们培训，相信会是一场知识的盛宴。

第一天早上是刘玲玲教授给我们做的一节报告《以学案为载体的高效课堂教学模式》。

刘老师从导学案与教学案的区别于联系讲起。

导学案的内容

导学案教师应该先提前备课，轮流住备，集体研讨，优化学案，最后再了解本班学情，二次备课；学生应该预习教材，完成学案。

我们在备课的预习环节可以借鉴以下几种方法：1、旧知回顾。2、故事导入。3、情景模式。

刘老师让我们根据讲的备出一节课的预习环节的内容，让我们边学边应用。

刘老师让我们用棉签做一个九宫格，然后移动8跟，出现2个不粘连的正方形，但老师们却半天做不出来，因为老师们对移动没弄明白，到底是拿走还是移动到其他位置。我拿走8根，出来了2个独立的正方形，没想到还给碰对了，原来老师就是想讲讲课一定要讲清，一定要讲的让学生明白，不模棱两可。

这种培训很枯燥，刘老师还穿插了一个表扬环节，奖励刚才完成预习教案做的好的老师，一个棒棒糖，让我们在欢笑中解压放松休息。

下午是由曹有凡老师给我们做报告。曹老师从她的成长历程给我们讲述一个专家的成长，我们只看到的是她们鲜亮的外表，但看不到他们为此所付出的努力，激励我们，坚持学习，努力为梦想而奋斗。让读书改变我们的气质，改变我们的明天。

曹老师在报告做完后，又给我们讲了微课及微型课的区别和联系，让我们受益匪浅，知道了微课、微型课的内容、特点、制作及适用对象，让我们醍醐灌顶，也知道了什们时候该用微课，什么时候用微型课，谢谢曹老师无私讲解。

微课是一种短小精悍的视频课。

微课的本质特征

制作微课要注意三精：设计精，制作精，讲解精。

常见的微课分类

什么的微课受欢迎

录制微课的工具

微型课的概念

微型课的特点

微型课与说课的区别

微型课的基本要求

微型课的注意事项

微型课与微课的区别

2019年11月10日培训由郝老师给我们培训。郝老师陕西省灞桥教师进修学校小学教学教研员，兼任教研部的主任。郝老师讲的题目是《有效教学的思考与实践》。

郝老师刚一开始，就提出两个问题：
1、过程与方法考虑的是谁的过程与方法？
2、圆柱有多少条高？
引申出有效课堂到底是什么样的课堂？

有效课堂是

1、师生都满意的课堂。

2、有鲜明特征的课堂。

3、让学生心情愉悦的课堂。

4、让学生主动建构的课堂。

郝老师讲的第二个环节是实践。

1、培养理性思维。

2、培养数学思维。

3、理性思维与数学思维的区别。

　　让学生从时针考从钟表中培养思维。

让更多的同学加入到有质量的思维活动中来。

下午由宝鸡岐山数学教研员秦晓梅老师给我们讲解《小学数学建模实践与研究》。

数学建模的概念

数学建模的意义

建模案例：牛饮水问题。

建模再比如抽屉原理问题

建模包装问题

总的来说这次培训是一种以理论形式的全面培训。在这次培训结東以后，我对自

己的要求很简单:“在以后的学习工作中把每

次的培训都能很好的吸收，让自己的能力以

及学习，工作都有一次质的飞跃。

2019年11月16号，进行第三阶段的培训学习。

非常赞同老师的以下观点:

①没有一种教育方法是适合所有孩子的

②遗传是影响学生的重要因素

③教育的本质是开发人的智能

④不要给孩子负面的标签

⑤教师的灵魂唤醒学生的灵魂。

只有心中拥有太阳，你的身边就会有阳光;计较的少了，快乐就多了;给予的是正能量，回报的就是正能量;一个人成熟的标志就是，看你能否接纳不完美的世界即接纳自然界，接纳社会现实，接纳他人的处事风格;人的胸怀有多大，你的视野就有多大。

幸福的密码——少一些计较，多一份快乐！

2019年11月17日由陕西省学前师范学院副教授，第一批国家级培训专家，陕西省国培专家，王瑜老师培训《教师的教育科研》。

下午是由年轻的常红英老师讲的《小学数学的核心概念数学教学活动与设计》

通过这次培训，让我们专业知识有所提升，让我们对以后的教学有所指导，学习，拉近了理想的距离；理想，扬起了拼搏的风帆；拼搏，焕发了生命的精彩。