陪读是一种修行

诚诚

　　日子就这样一天天过去，掐指算来，三十没立，四十更惑，五十还懵懂。感觉宛如昨天，我还在吟诵王蒙的《青春万岁》：所有的日子都来吧，让我编织你们！用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们！想当年，一写作文就是满怀豪情地要＂奔向二〇〇〇年＂，而现在马上就奔到2020啦！日子这个东西，最实在最公平，不管你愿或不愿，它总是迈着稳健的步伐，一路从滴嗒声中走来。

      而有一种日子，叫陪读的日子，我有幸也加入了这个大军。陪读这种现象，并非现代社会才有，古代有钱人家雇佣的书童，就是陪读者。只是到了现代，为了不输在起跑线，为了完成老师教给的任务，陪读的规格不断提升，少数是校外的辅导老师，多数是孩子的父母。陪孩子的吃喝拉撒睡，已经＂五陪＂了，还要加上要命的陪读，说起来都是泪啊！有的家长直言，别人家的孩子是来报恩的，我家的孩子是来报仇的。于是，我改编了《爱江山更爱美人》的一段歌词＂道不尽陪读辛酸，诉不完陪读恩怨，实实在在总是冤，流着相同的血，喝着相同的水，这条路漫漫又长远＂。网上不也流行一个段子吗？不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。许多家庭每天上演着一出出＂宫斗戏＂、＂谍战剧＂、＂武打片＂。

 陪读的初级阶段

这个阶段，属于抓狂阶段，这个阶段的父母，属于＂易燃易爆品＂，而且＂燃点＂比较低，例如作业拖拉（爆炸指数🌟🌟🌟）造成原因有：放学后先吃喝一通；喜欢所里蹲（如厕）；咬铅笔抠橡皮挖鼻孔小动作颇多；经常发呆、神游;树懒蜗牛附体一字千斤⋯⋯九点了，作业还没做了一半！于是父母开始气冲脑门，披头盖脸，一顿数落。家长们对孩子拖延的焦虑，来自于对第二天上课效果的担忧和少年时代自己拖延的厌恶。父母的这种行为颇有点＂只许州官放火不许百姓点灯＂的意思。要知道绝大多数人有拖延毛病，反观自己没有吗？家长们如果反复说孩子有拖延症，孩子们就会在潜意识里接受和认为自己无法改变、对拖延无能为力。于是，一边自责，一边拖延。

解决办法：

1、家长以身作则，做事不拖延；

2、将作业分解成小块加以定时，与时间赛跑，完成时给予奖励；

3、让孩子了解拖延的危害，承担拖延的责任。

引爆父母情绪的第二大按钮是辅导作业（爆炸指数🌟🌟🌟🌟）孩子一提出问题，家长直接提高声调：这么简单也不会？上课干嘛去了？接下来，极不情愿地凑过去，语气生硬地说：这不就是先这样，再那样吗？并且一脸的不屑。孩子如果一脸茫然，父母就会带着情绪再重复一遍，毫无新意、例行公事。如果还不懂，父母就开始冒火，吼叫声足以招来邻居。试问，你不是陪读的吗？你为什么反而喧兵夺主？你站在那个读的人的角度想问题了吗？你确定自己是给小学生讲，而不是大学生吗？你讲得口齿伶俐、思路清晰吗？即使是老师，教得了高中却教不了小学这很正常。父母最大的思维定势是＂以大欺小＂、＂自以为是＂，经常拿＂吃过的盐＂、＂过过的桥＂欲＂拍死＂孩子。

建议：

1、认请角色定位，找准边界，不要越俎代庖；

2、研读教材，精心备课，有的放矢；

3、减少抱怨，避免开启无限循环模式。

引爆父母的另一爆炸点是考试成绩（爆炸指数🌟🌟🌟🌟🌟）从考前的战战兢兢，到考后的忐忑不安，再到看到成绩的心惊肉跳，父母们再也无法淡定。确切地讲，看到自己孩子的成绩，特别是与邻居家的孩子一作对比，瞬间就热血上涌：我怎么这么倒霉生了个你？看起来是说自己倒霉，实则是说你才是个倒霉蛋！家长们最擅长声东击西、指桑骂槐，还爱＂好汉老提当年勇＂，对孩子来讲，你的炫耀无据可证、空洞乏味、极有可能是空穴来风。更有甚者月考之后＂单打＂，期中期末考后＂混合双打＂。其实考不好，所有的孩子都会难过，而此时多数父母不是雪中送炭，而是伤口撒盐。成绩单不是判决书哦，自己不是也没做到出类拔萃吗？凭什么要求孩子必须数一数二？你确定他（她）不是你生的？拿你家孩子换一个成绩好的，换吗？

建议：

1、与孩子一起分析成绩，共同制定下阶段努力目标，共同应对；

2、你要的是一个健康的孩子，而不是冰冷的成绩；

3、不拿孩子与学霸比，只与孩子的过去比，远离爱炫孩子的家长；

总之，在陪读的初级阶段，许多家长身心俱疲，还有的显些送命（有真实的事例)如果在教育孩子的事情上，你感到痛苦不堪，那一定是你的方法出了问题，那么是时候反思反省反观自己了。不要迷恋什么虎爸狼妈，你该不会想把自己的孩子培养成小羔羊吧？能够意识到这点，恭喜你，能顺利进入陪读的第二阶段了。

陪读的中级阶段

这个阶段，是经过了多年磨合后形成的，属于稳定阶段。经过几年的斗争，孩子的作业大部分能独立完成，少数完成不了的会求助父母或网络。陪读的父母也有了一定程度的成长，与孩子的关系也趋于和谐，具体表现在：

情绪稳定。陪读是最能检验一个人良好的情绪掌控能力的试金石。这个阶段的家长，较少与孩子冲突，即使有偶发，也能及时叫停不良情绪，并且在之后作出反思。知道哪些该管哪些不该管，知道自己和孩子的冲突点，不良情绪的触发点，能策略地管理自己和对方，还能常常提醒自己＂说了也白说的话，不如不说＂，＂你要的是健康的身心而不是成绩＂，＂陪伴是最长情的告白＂，＂珍惜和孩子朝夕相处的日子＂，＂儿孙自有儿孙福＂⋯⋯鸡汤虽然喝多了也腻，但至少也有营养，作为一种心理暗示，引导父母激发自己的积极情绪。父母的情绪，是一个家庭的晴雨表，别忘了哦，情绪是会传染的。

互相激励。望着灯下孩子瘦小的身影，看着孩子在作业堆里的奋笔疾书、挥汗如雨，你好意思＂葛优躺＂在沙发里刷手机、追剧吗？许多的家长对自己的要求总是自由主义，对孩子总是马列主义，常常是＂说话的巨人，行动的矮子＂。正确的陪读姿势是，你与他一起成长，例如，你在她或他的对面专心读书。你会发现，陪读的日子真的是岁月静好。你又回到了年轻时代，浸润于书香中，邂逅书中的一个个鲜活的人物，一条条深刻的哲理，你会找到红尘俗世中少有的感动和久违的欢悦，你会发现悦纳自己有多重要，爱，才是人世间最珍贵的幸福！

陪读的高级阶段

经历前两个阶段，我想自然就到了这个阶段：家长从有形陪读到无形陪读，孩子从乳臭未干到羽翼丰满。只有尝到过读书的苦，才能赢得人生的甜，所以是时候放手了。两则故事，值得我们深思。

鹅与金蛋

某穷人偶获一只能产金蛋的鹅，初甚喜，日久，心不甘，遂生贪念，杀鹅，欲取全部蛋，然则鹅死，蛋无。

启示：

教育上的功利主义如同杀鸡取卵，教育孩子也同样，你只期望他光耀门楣、取得令人傲骄的成绩（金蛋），你想过呵护和丰赢他的内心（鹅）了吗？只有让鹅健康快乐地成长，才能产出更多金蛋，否则就是舍本逐末。

草莓钓鱼

邻家有女，年方五岁。某日随吾钓鱼，水草丰美，鱼甚多。少顷，吾盆满钵溢，其囊空羞涩。不解，遂拔出鱼钩，愕然，钩上唯草莓耳。问之，曰：吾喜草莓。

启示：

教育最大的悲哀是不看对象，跟着感觉走。教育孩子也同样，面对孩子，你了解他的世界吗？你能俯下身子，保持温柔而有边界地接纳和聆听吗？他是你生的，但他不是你的呆板复制品，你以为的只是你以为的。

        陪读是对家长们一场全方位、高规格的检测，情商、智商、逆商⋯⋯各种商的大挑战、大比评让你发现，在陪读的日子里，只有负重前行！因为退无可退，故只有奋勇向前，让身体和灵魂都在路上！孩子们不能输在起跑线上，家长们也不能熊在陪读的阵地，于是家长们纷纷开启烧脑模式，恶补各类亲子教育知识，阅读大量成长与心灵等图书，修炼自己的内功，提高自己的修为，与孩子一起成长，唯有如此，你才会在孩子与知识过招、内心不安、精神萎靡的时候给他心灵的慰藉，突然发现，爱是一切困难的消融剂，没有爱解决不了的问题。好了，下午家长会，带着爱一起修行吧！

11、8