立足常态课堂，提升学科素养

陌上寒酥

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“教研科+工作室”联动深入八中课堂课例研讨纪实

　　2019年11月8日上午，我区教师发展中心教研科中学数学学科教研员董国顺老师和杨国成老师莅临八中，并和初中数学裴军雪名师工作室联动，本着有效提升学生数学核心素养的目标，走进初一数学的常态课堂，进行了“一元一次方程的解法及应用”的课例研讨活动。

　　本节课的授课教师是八中的张建芳老师，张老师整节课节奏快、容量大，课堂效果好。

　　课后的评课活动首先从张老师的说课开始，张老师从设计目的、理念、意图三个方面进行了阐述，也对这节课的成功和不足进行了反思。

　　工作室成员对这节课的优点进行了肯定，但更多地是提出了很多中肯意见和建议：
1.教师引导太多，学生思维参与度不够。
2.节奏太快，反馈娇正不到位。
3.应该充分利用小组达到“兵教兵”的目的。

　　工作室主持人裴军雪老师首先对本节课的优点给予肯定，然后立足本节课，着眼培养学生数学核心素养的长期目标，分别从数学思想、概念教学、应用题教学三个方面作了详细分析并提出教学建议：
　　1.数学思想的渗透成为教学常态，贯穿整个教学过程。
　　2.概念教学应抓住“关键字”，帮助学生明确概念的内涵和外延。
　　3.应用题教学应该把重点放在审题和确定等量关系上来进行。

　　教研科高中数学教研员杨国成老师站在未来发展的高度，从高考数学的角度对初中数学的常态教学提出高屋建瓴的建议：
　　1.数学注重能力的培养，能力是可以迁移的，遇到问题不提倡扼杀学生思维的思路导析，而要注重展示学生最原始的状态，重在培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　2.学生需要“鱼”，更需要“渔”，把我们的教学重点放在方法上，需要教师在解题之前的“前伸”部分多做文章，教给学生自己是怎么想到的。

最后，初中数学教研员董国顺老师立足本节课分别对初中数学的常态课如何实现数学核心素养的培养，以及数学名师工作室的发展提出了宝贵的意见和建议：
　　1.重视《课程标准》，每节课的教学目标都要以它做为准则。
　　2.重视课堂有效提问，教师对每个问题的提出都要精心设计。
　　3.常态教学要紧靠中考题型，把教学重点放在解题能力上。
　　4.工作室研修应着眼于基础点、小问题。目前可以把重点放在常规课型研究上。

　　听评课结束后，工作室成员还撰写了本次研讨活动的感想、收获，并在线上进行了交流。

　　此次活动之于青年教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的‘宝剑’；好比拐仗，它会助你快速成长和独立；好比镜子，它会照见自己的不足，使你更趋于成熟。本次的课例研讨为教师集体观课，课后相互评论，共同改进教学提供了平台，为深化教学研究提供了有效途径和方法，更为与会的数学老师指明了努力的方向。