【县中心幼儿园】骨干教师赴南京参加“博物馆课程”浸润式专题培训

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　“三山半落青天外,二水中分白鹭洲。”11月7-10日，县中心幼儿园新华园区的9位教师赴六朝古都南京开启了“博物馆课程”浸润式学习。本学期，在“创·藤”课程理念引领下，新华园借鉴儿童博物馆理念，各班级创设了主题馆，班际之间互通游戏。本次培训，旨在让教师尽享南京一幼博物盛宴的基础上，对博物馆课程有更深刻的了解和感悟，进而推动幼儿园主题馆课程不断深入。

★环境篇

走进南京市第一幼儿园，通过校园文化环境了解一幼的一花一草、一树一木，感受一幼深厚的文化沉淀，感叹一幼人的聪明和才智，更为儿童博物馆的广、博、精、深所折服！

　　走进南京一幼儿童博物馆，惊叹于环境、材料、资源的整合与支持所呈现的博大、多元框架体系；惊喜于孩子们在观察、体验、互动、探究中所获得的全面发展。惊讶于团队的专业、智慧、创新与敬业。这样的课程与孩子生活紧密相连、以博物馆形式扩展呈现，让孩子在自由选择、自主探究、互动交流中进行深度学习，这是一个真正属于儿童自己的博物馆！

★学习篇

11月8号上午，南京市第一幼儿园总园陆园长介绍“儿童博物馆”，谈及儿童博物馆在南京一幼落地的缘由，到亲眼目睹儿童博物馆创建完成的艰辛历程，在她身上我们看到了一个有敏锐眼光、宽大胸怀、幽默有灵魂的成功园长的形象，正如她对“园长”一职的诠释。下午南京一幼金城蓝湾分园孙园长介绍了“自然博物馆”及两位老师的课程故事分享，通过照片、视频、案例生动的向大家介绍了课程的来源背景、历程、收获等方面，无不展现了教师的教育智慧。

　　11月9日，聆听了倪琳、陆娴敏、冯伟群三位园长关于儿童博物馆的专题讲座。“博物馆中的孩子”、“三叶草盛开”、“穿越围墙的教育”，三个分享内容用到了“孩子”、“盛开”、“穿越”这些关键词，动感、美妙、充满生机，这也正和博物馆课程的创新、动态的特点契合。让我们对如何利用博物馆资源打造幼儿园的园本课程有了更多的思路。

聆听专家报告

　　11月10日，聆听了章丽、肖建霞两位园长和学科带头人岳枫老师的精彩分享。上午章丽园长通过讲座告诉老师应该具有坚定的综合课程信念，造就完整儿童。阐述了综合课程园本教研的范式，为业务园长、年级组长及不同发展层次的老师如何调整和完善综合课程目标体现明确了方向。

下午，岳老师和肖园长通过博物馆课程故事分享，诠释了课程故事的内在涵义: 是一种回顾、反思、亲历、分享、多元和成长的过程。作为教师，我们要以敏锐的洞察力，捕捉孩子的兴趣，追随孩子的脚步，指引孩子前行。

　　瞧！小伙伴们认真地记着学习笔记！

现场分组互动交流

★感悟篇

♥11月8日学习感悟:

1.吴梅学习体会

　　2.潘景芬学习体会

走进南京一幼博物馆，不仅是视觉的冲击，更是理念的洗涤。通过园长和团队对博物馆课程的介绍实施及儿童博物馆场馆环境的参观学习，让我们充分感受到儿童博物馆对幼儿发展的价值是不言而喻的,在强调主动学习、探究性学习的今天,在强调充分利用社区资源、充分挖掘幼儿园各种教育资源的今天,在强调多元化学习和关注个别差异因材施教的今天,讨论儿童博物馆的建设问题具有非常重要的意义。首先,我们应该树立儿童博物意识,要引导儿童广泛感知客观世界,感知人类文化,提供各种行之有效的方式和途径,让儿童感受和操作。其次,要有以儿童为本的意识,让幼儿园的一切空间、一切资源尽可能为儿童的发展服务,尽可能体现课程价值。因此，我们要思考的是幼儿园的环境和设施需要再审视、再设计,要用儿童的眼光和儿童的期待去布置环境,不能仅仅满足于成人的审美需求。只有开放性、多样性、自主性的教育环境才是最大程度地支持和促进儿童成长。

　　3.蓝琳莉学习体会

　　4.吴婷婷学习体会

　　♥11月9日学习感悟

5.吴芳学习体会

今天上午聆听了南京一幼倪园长的讲座《博物馆中的孩子——探索以儿童为中心的教育》和陆园长的讲座《三叶草盛开——课程中的博物视野》，感受很深，收获很多。首先，老师在设计之博物馆的每一个环节都带领幼儿积极探索，通过儿童的亲身体验，自己动手，帮助儿童从更多得层面，以互动式的方式，更多更好地了解世界。其次，以兴趣滋养创造力和挖掘新的潜力，是儿童从小有了多元化的学习和经验的积累。再次，在不断的探索过程中，幼儿获得丰富的学习经验。培养良好的学习品质。

下午冯伟群园长的讲座《当儿童遇见上博物馆——博物馆课程的建设与研究》。让我真的感受到，要带着问题去思考，去参与活动时，更能够激发幼儿的兴趣。每一个情景的创设，材料准备，都是以幼儿为中心。吸引幼儿，激发幼儿自主探究的欲望。我们的幼儿应该获得这样的体验，尝试。做好儿童博物馆，这将很有意义，相信未来永远属于我们。

　　6.吴芳芳学习体会

　　7.吴海芬学习体会

听了今天的讲座，知道我们要善于发现孩子，尊重孩子提出的问题，对于孩子提出的问题，教师在探索过程中提供孩子需要的材料和工具，在孩子需要支持时适时介入孩子的游戏，孩子的认识过程是在觉知，探索，查证中循环。听完陆园长的讲座，深深感受到南京一幼的课程做得扎实、深入，贴近幼儿生活。而冯园长则结合他们的课程理念、课程特点、课程实施等，让我们了解了如何利用博物馆资源打造“穿越围墙的幼儿园教育”？我的思考：孩子需要什么？结合我班绘本馆，我应该深入观察孩子，有的孩子一天看一页书，也要深入，不可以停留表面。

　　♥11月10日学习感悟

8.周娟萍学习体会

　　9.程晶晶学习体会

培训合影留念

　　虽只有短短的三天时间，却让大家记忆深刻，收获满满。通过理论学习和参与式的研讨，让我们对博物馆课程理念有更加深入的认识和理解。在下阶段的班级主题馆和专用活动室博物馆打造过程中，我们将更加明确方向，努力将看到的、学到的、感悟到的进行归整、内化，并在今后的实践中积极思考，完善提高。

不积硅步，无以至千里。我们将一直在学习道路上不断前行！