科尔沁区逸夫小学五年五班《不输在家庭教育》第二十九卷

幸运儿

用错奖励会失去行为动力

本期阅读内容如下👇👇👇

奖励是一种比较好的诱发孩子行为的外部手段，也能在一定程度上强化孩子的行为或激发孩子的兴趣。但是他有一个很大的弊端，它是外力，指向的结果不一定是孩子内在的学习热情。

对于奖励，父母要有比较清晰的认知和判断：

1.奖励这种方式只是激发孩子学习动力的一种手段而已，不能滥用或完全依赖它，使用时要慎之又慎。

2.父母在奖励孩子时，应该注意奖励孩子的投入，而不是奖励孩子学习之后的成果。

追根溯源，学习是孩子的事，只有更好的激发孩子内在的学习动力，既“为了学习而学习”，孩子才能真正的重视并享受学习的过程。奖励可以用，但是“度”必须由父母去把握，毕竟奖励孩子是一门艺术。

我们父母每天都应该看到孩子的进步，平时多为孩子提供一些学习的机会，并不断交给他们一些力所能及的具体任务，让孩子能够有机会充分地展示自己，肯定自己的能力，并且相信自己的能力。

每个人身上既有优点也有缺点，既有长处，也有短板。好孩子是父母鼓励和表扬出来的，而不是靠物质奖励出来的。

家长可以利用物质奖励打开孩子的兴趣大门，然后及时的物质奖励切换为精神奖励，让孩子保持长久的驱动力。

养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心，只有让孩子得到鼓励和肯定，让孩子在学习中找到乐趣，找到属于自己的价值，孩子才会对学习有动力，主动的为自己而学习。

孩子在成长的过程中，物质对于孩子确实充满诱惑，但是这个时期也是他们寻求认可和自我价值的关键时期，只有让孩子有信心，有价值，他们才会有动力。

奖励可以在初始阶段调动孩子做事的动力，但是在后期也容易掩盖了事情本身，变成了仅仅是为了奖励去做事。

物质上的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救，所以，用对奖励很关键。