领先教育理念 练就教学技能

市五小

         ——博乐市五小、六小、84团学校结对联盟活动之“灵融杯”讲课比赛

       为了加强校际联系，提高教育教学质量，2019年11月7日上午，在博乐市第五小学灵学楼四楼的录播室里我校与六小、84团学校结对联盟活动之“灵融杯”语文课堂讲课比赛如期而至。

        我校党支部书记张红珍、主管教学的高红校长、主管德育的王建立校长及84团的唐红丽校长及我校语文教师及六小、84团学校语文教师参与了这次活动。本次教研活动，共安排听课七节，然后是两校教师共同参与的说课及评课活动。

        上午第一节课是由我校年轻教师王珺老师执教的部编版六年级语文上册的《夏天里的成长》课堂上王老师遵循部编教材的编写理念紧紧抓住本单元的训练重点“以立意为宗，不以能文为主”展开教学，引导学生从中心句“夏天是万物迅速生长的季节”入手，紧抓关键词“万物迅速生长”。接着，教师引导学生走进文本，安静地读书，思考作者围绕中心句从哪几个方面阐述万物在夏天中的迅速生长，体会句段之间的联系，学习作者句式写法，积累优美的语言。

        随后是张萌老师讲授的寓言故事《坐井观天》，精心巧妙的课堂设计，精彩纷呈的课堂语言，及最后的课本剧表演，让孩子们在情境中理解了寓言故事中蕴含的道理。

      我校刘燕老师上的《“精彩极了”和“糟糕透了”》注重指导学生有感情地朗读课文，抓住一些描写人物的神态、语言、动作等重点语句，来体会父母对巴迪写的第一诗不同的评价，以及巴迪对这两种评价的不同表现。还让学生通过巴迪父母对他不同的评价中领悟到，不管是母亲鼓励性的评价,还是父亲严厉的评价，都是出于对巴迪的爱。整堂课脉络清晰，重难点突出。

        84团杨雪老师教授的《大自然的声音》是三年级的阅读课，给我们听课的老师留下了深刻的印象。课堂教学中，杨老师引领303班的同学们，围绕课文第一段“大自然有许多美妙的声音”这一核心语句，感知大自然中不同事物的奇异声响，并建构“总分”结构言语能力。初读环节，引导学生自由朗读课文。在读准字音、读通句子的基础上，提取课文写了大自然中哪些美妙的声音，完成课后总分结构思维导图。而后围绕“风，是大自然的音乐家”，重点教学课文第二自然段。杨老师很重视朗读，通过指名读、男女合作读、赛读等不同朗读形式，引导学生从读中感受风带来的不同“歌曲”，感受大自然的温柔与力量，真正落实了“以读为本，以读悟情”的教学理念。在杨老师涓涓细流的引导下孩子们在课堂上勇于发言，乐于发言，争着发言。

        古丽米娜·艾力老师教授的《秋天》善于抓住一年级儿童的年龄特点，设计的魔方游戏，让整节课妙趣横生，瞬间就把孩子们带入到学习的情境中。

        古丽巴哈尔·买买提老师教授的《爬天都峰》，将读书贯穿于教学活动的始终，并根据不同的训练目的，设计了包括自读、师生引读、指名读、齐读、分角色读等不同形式的读，使学生在读中感受，在读中明白要善于从别人身上汲取力量，相互鼓励，共同进步的道理。

        荀其平老师教授的口语交际《请教》，通过师生互动、生生互动，让孩子们融入到情境中，将学习和生活结合在一起，使学生知道了在生活中要有礼貌地向别人请教。

        一堂好课，必须经过精雕细琢、千锤百炼才能变得更为精彩。本次参赛的老师呈现的是本备课组共同参与备课—磨课—上课—评课全过程的一堂课，体现了集体的智慧，这些老师为了本节课的精彩呈现，在团队的帮助下付出了不少的努力，为他们的敬业精神点赞！

        下午的活动更精彩，一堂好课，离不开前期的用心准备。说课过程中，七位执教老师的团队成员针对本节课的教学设计做了详尽阐述，体现了本团队教师良好的团队凝聚力和扎实的教学基本功。

        说课结束后紧接着就是评课，参与评课的老师本着“研究、促进、提升”的原则，针对七位老师展示的内容、课堂结构、教学方式等进行了深入交流。评课环节中的思维碰撞，智慧的交流，让参与听课的每一位老师都学有所获。

        最后，我校党支部书记张红珍在评课中指出：从本学期开始，全面使用统编教材，这对教师来说是一次全新的挑战。教师在教学中，一定要立足于学生语文素养的形成，围绕“单元语文要素”，挖掘教材，依据课程标准要求，进行教学设计，尽力追求“教师教过”到“学生学会”的转变，落实统编教材理念，使教材真正为学生服务。

        “阳春布德泽，万物生光辉”，本次参加教研活动的老师体会深刻：校际间的联合教研活动，其意义就在于能够通过优势的互补，加强联系，相互带动。今后，我校还将紧紧围绕课堂教学中存在的疑惑，开展联盟教研活动，通过共同集体备课、骨干结对帮扶等形式积极推动双方学校共同发展。海纳百川，有容乃大。教育路上，任重而道远，让我们携手同行。

撰稿：杜娟

审核：高红