<h3> 相约承德，虽是秋叶飘零，寒风瑟瑟。但承德小语培训班，却是其乐融融。暖如今天上午，破冰行动轻松愉悦的氛围；歌声嘹亮中，小语教师绽放的别样风采。</h3> <h3> 一行五人相约美丽山城——承德</h3> <h3> 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。暖心的承德培训安排在文冠酒店，你可知我们的培训住在山上(⊙o⊙)哦</h3> <h3> 培训八组，“同心飞翔”学员来自唐山，保定，定州三城。</h3> <h3> 今天下午，石家庄市教科所的王运老师为我们重新解读了小学语文课程标准，列举了小学语文教学的一些现象，很多时候，是因为我们没有把握好语文教学的度，造成我们教师课上课下的忙乱。在王老师展示的“教学金字塔”中，讲授是最低效的学习方式。不改变是教不好统编新教材的，这是王运老师在解读教学金字塔时的总结。</h3><h3> 在王老师的讲授过程中，我不止一次的用笔记下了“重读课程标准”，“再读课程标准”，只有真正的按照课程标准，把握语文教学的度，才能真正的将学生，也将我们教师从忙乱中解脱出来。</h3><h3> 此外，对于王运老师的课外阅读你怎么做，我颇感兴趣，我尝试过用多种方式引导学生课外阅读，目的是培养学生阅读的兴趣，间接的为提高学生的习作水平奠定基础，但是怎样的阅读方式能够提高学生的习作水平呢？很多教师和学生都会感到困惑，读了很多书，但是写作水平并没有得到提高，其实原因就是没有为学生搭建阅读与习作桥梁。在今后的读书活动中我更加想尝试，为学生搭建阅读与习作的桥梁，让阅读真正的为提高学生的写作水平服务。</h3> <h3> 春风十里不如你，相约承德，暖心的培训方式，专家通透的解读。让我在前行的路上，更加明确了今后的努力方向。期待着转身遇见更好的自己！</h3>