<h3>河南省2019年“省培计划”一般性项目省级骨干教师培育对象（初中英语）培训班第五组美篇简报</h3> <h3>11月8号上午，优雅温婉的杨华娟老师就《基于核心素养培育的初中英语教学设计》给我们送上了一节逻辑严谨的教学设计课大餐。 她对我们原有教学设计问题的剖析——精准、深刻，不得不承认：以语言知识为带动载体比起以语篇为载体，力量要单薄得多；而“看图预测—获取信息—梳理整合—应用实践—迁移创新—巩固所学”设计的呈现，又给我们一个柳暗花明的方向指导。</h3><h3>独木不成林，一花不成春——仁爱版一个单元的示范，将碎片化转向整体性、从分割的内容转向整合的内容，将低阶思维课堂教学带向了高阶思维教学。此时真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”之感。(赵连英)</h3> <h3>正所谓是:</h3><h3>教学设计有规划，思路清晰有章法，</h3><h3>核心素养贯始终，思维提升棒棒哒！</h3><h3>(魏露)</h3> <h3>这不正是:</h3><h3>核心素养杨教授，恬静淡雅真温柔。</h3><h3>教学设计方法多，梳理归纳到整合！</h3><h3>(边慧敏)</h3> <h3>下午我们可爱的蔡老师用幽默诙谐的方式给我们展示了何为片段教学，让我们了解到片段教学具有实践性，完整性，虚拟性，真实性和直观性。其实我觉得还需要有一定的表演性，因为老师还要用精准的动作，精炼的语言在课堂角色中来回的顺畅切换！蔡老师一步步启发，一节节引入，一点点解释。让我们受益匪浅，难以忘怀。一首打油诗送给MS Cai:</h3><h3>片段思维蔡银环，</h3><h3>机智幽默又温婉。</h3><h3>妙语连珠大智慧，</h3><h3>相识容易相忘难！(边慧敏)</h3> <h3>11月8日下午蔡银环老师用其幽默和极具感染力的方式给我们带来了一场“文化大餐”《源于课堂，高于课堂-片段教学观摩与指导》。整个下午，全场都充满了河南人“爽朗”的笑声。可见这是一堂多么受欢迎，多么接地气的讲座。让大家意犹未尽，回味无穷。蔡老师从片段教学的特征、进行、过程（5PS）与方法（4CS）、板书特点及教学环节进行了详细阐述。蔡老师还用了大量的图片和视频等方式让老师们更加直观的对片段教学有了初步的认知。</h3><h3>其实，片段教学与我市倡导的“无生授课”（微型课）较相似。但片段教学做的更加具体，更加精细，这有利于提高课堂的教学效果，有利于提高教研活动的实效，更有利于提高评价教学水平的信度。这几天，我们一直在学习核心素养，讨论核心素养，如何让核心素养在英语教学中落地生根，我认为片段教学把它做到了极致。</h3><h3>回到学校，回到原来的岗位，相信每一位教师都会有所改变！(丁静)</h3> <h3>11月9号上午，周教授带领大家学习了中美教育对比，在相互比较的项目中，细细体会和感知，作为教师务必从自身的专业成长促进教育教学质量的提升，从教育的理念到教育实践，从课堂教学到备课研究都需渗透认真的专业态度，善悟的专业精神，以学为中心，合作探究等都在我们的教育教学中不断践行，我们努力用行动诠释教育的力量！(魏露)</h3> <h3>老师们是那么认真聆听，老师们是那么的求知若渴，真心为我们这一班的老师点赞！在课间我们抽空和可爱的蔡老师，朱老师来张合影，记录下这难忘行程！</h3> <h3>下午，福建教育学院党委书记——郭春芳教授—— 一位大咖.给我们深入讲解了"教师专业发展的规划与途径"。他用那浑厚的，带有磁性的男中音给我们剖析了要想成为名师，成为像他们那样的专家该如何规划，如何实践，如何反思！此刻我想借用哲学上的三问来表达我的感受：我从哪里来？我现在在哪里？今后我将往哪里去？聆听郭教授针对教师专业成长的规律与路径的讲座，使我茅塞顿开，为此时正处于教师发展瓶颈期的我指明了方向：用反思改进行为，让研究使自身知识结构更完善，提高自身格局，拓展自我胸怀。让我们定好名师规划，沿着亲学习的路线，用实践为指导的能力，明确目标，追求卓越，输就输给追求，嫁就嫁给幸福！(陈新运)</h3> <h3>课程中他不断地启发我们并提出问题。老师们也都在他的引导下抽丝剥茧，去寻找问题的真谛！</h3> <h3>最后共勉:成功只是一时的喜悦，成长的快乐才是涓涓细流；如果你在行动，就一定能看到自己成长！</h3><h3>乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我相信经过此次培训大家定会在以后的教学中不断的追求去做一个更卓越的自我！</h3> <h3>摄影:省培五组</h3><h3>制作:边慧敏</h3><h3>审核:边慧敏<br></h3>