道法牢记心间

梅林中心小学 魏利娟

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　　11月6—8日，宜春市教体局组织的小学生道德与法治优质课比赛在宜春市翰林学校举行。

曾迪：《父母多爱我》

本堂课围绕“家是最温暖的地方”这个主题，从最主要的亲子关系入手，老师通过角色扮演，让学生学会了换位思考，帮助学生理解父母，尊重父母。

尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大无私的。

刘声：《试种一粒籽》

刘老师做了充分的课前准备，主题明确。通过闯关答题，让孩子们认识到，种植过程中要细心呵护、耐心等待、爱心浇肥。我们要像种子一样，积聚力量，突破自我，让我们的“梦想”发芽，成长！

陈欢：《班级生活有规则》

陈老师以同学们最熟悉的游戏“剪刀石头布”为导入，提高了同学们参与课堂活动的兴趣。不以规矩，无以成方圆。通过本节课的学习，学生懂得自觉遵守规则，树立维护规则和做文明人的意识。规则与我们的生活密不可分，规则不仅仅存在于我们的班级中，同时也存在我们的家庭生活中，世界上的一切都必须按照一定的规则秩序各就各位。

鄢云：《怎样才是真喜欢》

鄢云老师爽朗亲切的笑容特别可亲，一下子就吸引了学生们的注意力。二年级学生处于“万物有灵”和人与自然的认识过程中，本节课鄢老师主要以与狮子大王通信、设关、创设情境、学生角色扮演等一系列活动，让学生轻松愉快的懂得，怎样才是真的喜欢小动物。人和动物是朋友，保护动物是大事。

有冬梅：《大家的“朋友”》

在教学过程中，有老师设置了三个活动环节。

活动一：认识我们的“朋友”

在此环节中，通过猜谜语的教学方式，让学生们认识了我们生活中的公共设施。

活动二：感受“朋友”的作用

在此环节中，同学们知道了公共设施的作用。

活动三：倾听“朋友”的委屈

通过述说“朋友”的心声，强烈激发学生的责任心与爱心——公共设施需要我们的爱护。

在我们的日常生活中离不开公共设施，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的“朋友”！

余健、胡盛梅：《心中的110》

两位老师不约而同地在课堂上给孩子们设置任务，通过案例教学，老师们联系生活中真实案件，警醒学生时刻不忘拨打心中的110，同时告诉同学们尽管坏人会伪装，但只要我们提高警惕，练就一双火眼金睛，还是能发现破绽的。

余老师还在课堂上示范，教孩子们如何自救，逃脱坏人的魔掌：一、喊救命 二、躺地上 三、抱小腿 四、锁小腿

通过这两堂课的学习，学生提高了分辨是非的能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救， 保护好自己。

　　王旖瑶：《我们神圣的国土》

王老师在教学过程中，设置了通关争夺赛，让学生积极参与其中，培养学生良好的读图习惯，感受祖国的辽阔，了解祖国的邻国；同学们学会了看中国地图，知道了我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道祖国的宝岛——台湾，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，让学生为祖国感到自豪，激发了学生热爱祖国的情感。

卢慧、彭江红、郭志萍：《大家排好队》

卢慧老师通过钻圈游戏，孩子们拥挤，碰撞，场面混乱，揭示课题，使学生初步感受秩序的重要性。

课件生动有趣，准备充分，老师情感丰富。师教学学生们手指操《上下楼梯歌》更是把整堂课带上了高潮。

彭老师以“树爷爷带来了一个魔盒”成功吸引了孩子的眼球，激起了学生的好奇心，让孩子们迫不及待想探一探魔盒中的秘密。魔盒只会开启10秒就会自动关闭，孩子们一拥而上，结果什么都没发现魔盒就关闭了。

接下来通过观看视频、动手操作、演一演等教学活动，让同学们体验到排队好——省时、安全、公平；排好队——先来后到、文明礼让。

郭老师则利用谈话提问的教学方式，提问：生活中哪些地方要排队？为什么要排队？直接切入主题——大家排好队。

无论哪种教学方式，通过三位老师的教学之后，都让孩子们深深地感受到了生活中排队的重要性，使学生认识到不排队就是不文明、不公平、无秩序、不安全的行为，会对我们的生活造成影响。

董翠萍：《与人沟通讲方法》

董老师充分利用了多媒体进行教学，激发了学生们的学习兴趣，通过热身游戏“你说我猜”，告诉学生们在沟通中首先得学会“说”。接着展示“表达树”，“我该怎么说？”“我该怎么听？”“我该怎么应对分歧？”教师及时告诉同学们有分歧不可怕，关键是我们要正确对待分歧、解决分歧，进行更好地沟通。

人与人之间连着一座沟通之桥，要理智对待，换位思考，尊重他人。最后老师总结了“沟通”三部曲：一是学会表达；二是学会倾听；三是正确对待分歧。

　　帅璐：《从白色污染说起》

老师通过谈话的方式和同学们讨论生活中哪里需要用到塑料制品。得出塑料制品方便、用途广，是我们亲密的伙伴。

然而这些塑料制品是一种对人体和环境有危害的物质，在使用之后作为垃圾随意丢弃，让我们周围到处是白色垃圾污染，对我们的生活危害很大。

如何应对白色污染？老师让同学们小组讨论交流，制定出“减塑”方案。

通过本节课，同学们了解明白“白色污染”，认识“白色污染”对人类的危害性，强烈激起了学生的环保意识。

晏哲州：《我不拖拉》

本节课教学目标明确，用讲故事的教学方式出示课文插图“等一下”、“还没完”进行活动体验，教育学生做事不拖拉。通过小组讨论，使学生了解做事拖拉带来的危害，学会有计划，抓紧时间来学习和生活，学会珍惜时间，养成良好的生活与学习习惯。

　　赛后，两位专家一一给出了点评，提出了疑问和希望。

奉新教体局张丽敏老师点评时强调，《道德与法治》是一门体现国家意志的课程，体现了鲜明的价值导向。从名称上就能发现，这门课我们必须要给学生渗透法治教育的内容，在给学生进行道德教育的同时要进行法治教育，在德育课上加大法治教育。

张老师提出，是不是所有的道德与法治课都要全程贯穿活动环节？板书是不是可以手写？简笔画可不可以随堂画一画？她认为对于教学手段、教学方式的选择要因课而异，因年龄段而异。我们老师对课程定位之后，根据不同的教学内容和目标，选择恰当的教学手段，要更多的引起孩子在情感上的共鸣，将心沉入到课堂中去。教研路漫漫其修远，吾辈将上下求索。

　　宜春市教体局教研室的彭恩清老师也对老师们提出了几点建议：一是老师们除了语言表达要准确精炼，还要幽默风趣有吸引力，并要特别关注评价性语言；二是每节课的教学设计都要了解学情，有一条清晰的主线；三是小学阶段是启蒙教育阶段，是基础，所以细节非常关键，比如注重板书；四是为了提高课堂教学，今后比赛将常规划。

　　在教学中老师们的积极评价，正面的肯定，使学生产生一种成就感，增强了自信心。通过学生的参与和体验，极大的调动了学生的积极性和主动性，提高了教育的针对性、时效性和生动性。经过这三天道德与法治的优质课观摩，让我受益颇多。在今后的《道德与法治》的教学中，使道德存在于学生的内心，使法治原则为更多的学生所了解和遵守，引导学生热爱生活、学习做人、懂法守法！