精英荟聚竞教技 各显神通展风采

云断碧落

　　2019年11月7日和8日两天，第二届广东省中小学青年教师教学能力初中语文学科决赛在云浮市云浮中学举行。在承办方云浮市教育局合理有序的安排下，齐聚云浮切磋的十位教师展开了激烈的角逐。

　　为了保证比赛的公平公正，进入决赛的十位选手在比赛过程中不能泄露其所属地区学校及个人信息。这成功地激发了来自广东省各地观摩教师对该场赛事的好奇心和兴趣。

　　11月7日下午，经抽签决定的五位选手就《刘姥姥进大观园》这一篇课文展开教学能力的大比拼。1号教师温和圆润的音色很有吸引力，特别是其ppt的设计精美且扣文本内容，并能通过经典自读方法小口诀和阅读旁批这两个学习锦囊让学生消除惧怕古典名著阅读这一隔膜，在课堂结尾不忘以“作业自助餐”作巩固拓展让学生乐于深入学习该篇课文。

　　2号教师就抓住主要人物刘姥姥这一人物形象，循循善诱，引导学生逐渐深入文本挖掘刘姥姥的性格特点，极大地调动起学生的学习参与性，让学生学会根据文本来分析人物。

　　3号教师立足于学生对这篇课文熟悉的前提下，引导学生对《红楼梦》这一名著的进行深入探讨，分别用初级思辨“笑”的美与丑、中级思辨刘姥姥的善与耻和高级思辨《红楼梦》中的笑与泪贯穿整个课堂。

　　4号教师长篇短教，先用划分层次整体感知课文内容，然后引导学生通过大观园里的“大”了解上层社会的穷奢极糜，以此来分析文本刘姥姥的性格特征和了解文本作者的思想情感，最后寄语学生阅读经典。

　　5号教师先题解然后让学生用一句话概括课文内容:刘姥姥在大观园上演了一出笑剧。重点抓住这场笑剧的导演、主演和观众，通过语言、动作等分析各人的性格特征，并抓住在场人的笑与不笑来深入探讨人物的隐藏特征。最后让人眼前一亮的是，5号老师以“笑”示例片段写作并让学生看着两张“笑”的图片小试牛刀，课堂效果十分显著。

　　8日上午的5位选手也就《孔乙己》这篇经典小说展开教学。
　　6号教师课堂语言温和，音色浑厚，引导学生从个人感受出发读懂文本。精彩处还插入了一导一读一群演——即老师导演，一个学生读，其他学生跟着群演当时的看客起哄取笑孔乙己。这场表演把孔乙己所处咸亨酒店的情景如实展示出来，有效地通过朗读揣摩“施笑者”和“被笑者”的心理。

　　7号教师通过“我们眼中的孔乙己”和“其他人眼中的孔乙己”来读懂孔乙己现状的异常，并通过插入学生表演掌柜和喝酒人的对话来明确孔乙己在众人心中的地位，以此来读懂作者想通过笔下的孔乙己想表达的思想情感。

　　8号教师善于利用文本素材，以课本上的一副插图吸引学生和在场教师的眼光，用充满情感的语调通过插图来分析孔乙己和其他人的表现及其性格特点，然后抓住“笑”字来分析笑容背后社会冷漠的气氛。并且8号教师引导学生从关键细节、生活体验（将心比心）和对比阅读来读懂文本。

　　9号教师由学生熟悉的《藤野先生》引入《孔乙己》，抛出了引人深思的问题“孔乙己的大约的确死了跟谁有关”然后对课文出现的人物进行分析寻找答案，表达出作者“哀其不幸、怒其不争”的情感。最后，老师让学生谈谈假如孔乙己生活在我们这个时代，他还会死吗？学生都积极参与并发表了其精彩的看法。

　　10号老师让学生找出小伙计眼中的故事，以此来架构整节课，并通过故事总结出孔乙己悲苦的人生和悲凉的社会，总结出“笑”贯穿全文，“悲”深埋全篇。最后，老师以契诃夫对冷漠的话语总结，让我们做一个有善有爱有温度的人。

　　十个教师选手的教学能力非同一般，知识储备量大，语言生动亲切，能够极大调动学生的课堂参与度。通过此次观摩学习，我对教师能力这一方面有了更深刻的认知！在以后的工作过程中，一定不忘初心，砥砺前行，不断提高专业能力，方得始终。